描写马和赞美马的诗句

1、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

2、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

3、《使至塞上》年代：唐作者：王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

4、——唐·王昌龄《出塞二首·其一》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——唐·白居易《钱塘湖春行》宝马雕车香满路——宋·辛弃疾《青玉案·元夕》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊——宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催——唐·王翰《凉州词二首·其一》阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征——南北朝·佚名《木兰诗/木兰辞》东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭——南北朝·佚名《木兰诗/木兰辞》山回路转不见君，雪上空留马行处——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归——唐·白居易《长恨歌》。写出两句含有“马”的诗句夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

5、遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅。此江若变作春酒，

6、相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳.据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山.在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上.千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄.这是它感激伯乐了解并且体贴它啊.

7、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 萧萧马鸣，悠悠旆旌。

8、歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

9、(其三)忽忆周天子，驱车上玉山。鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。

10、茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。(唐·李贺)

11、设计意图：以旧知引入，既巩固所学，又引出新课学习的主旨。以探究竹子的品格为切入点，直入学习重点，学习目标明确。

12、孟冬寒气刺骨，培植的兰花杂乱无章，没有芳香。诗句写出了孟冬时节寒气逼人的气氛。下句“错无芳”三字不仅写出了兰花无人照料，杂乱而生，没有清香的萧瑟景象，而且将冷气逼人的数九寒冬用具体形象渲染了出来，使“寒”可见可感了。

13、临流不肯渡，似惜锦障泥。白雪关山远，黄云海戍迷。

14、以上两句，把画面划分成前后两大部分；又以“奚官”的“骑且顾”，把两大部分联系起来，颇有“岭断云连”之妙。所谓“连”，就表现在“骑”和“顾”。“奚官”所骑，是十六马中的第七马，它把前六马和后九马连成一气。“奚官”闻第六马长鸣而回顾，表明他原先是朝后看的。之所以朝后看，就因为后面还有九匹马，而且正在渡河。先朝后看，又闻马嘶而回头朝前看，瞻前而顾后，整个马群，都纳入他的视野之中了。

15、设计意图：书写指导要结合学生已有的书写能力，教师抓住难点进行指导，提高书写指导的针对性、实效性。

16、早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。骢马(唐)霍总青骊八尺高，侠客倚雄豪。

17、其十二批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借将军。

18、D.诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影，不觉百感交集，怅然若有所失。

19、西母酒将阑，东王饭已干。君王若燕去，谁为曳车辕？赤兔无人用，当须吕布骑。

20、下面从另外一个角度来说：“谁怜一片影，相失万重云。”谁可怜这个孤零零的雁呢？它终于消失在茫茫的云海中。“一片影”就是非常轻的一个雁影，很渺小，很单薄。这两句诗字面上很简单，但画出了一个非常优美的意象。

21、马的形状长的美，但马走路的姿态更优美，你要是从后面看过去，那步姿简直就象T型舞台上时装模特儿在表演。

22、“开张天岸马，奇逸人中龙。”“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。”

23、颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人，这其实就是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。

24、半天云中跑马——露了马脚。到了悬崖不勒马——死路一条。

25、　　《驷驖》描写秦国国君出猎，驷指套着四匹马的车，驖(音铁)是毛色似铁的好马，輶车是一种轻便的车。关于《小戎》的主题思想主要有赞美秦襄公说(《毛诗序》等)、赞美秦庄公说(魏源《诗古微》)、慰劳征戎大夫说(丰坊《诗传》)、伤王政衰微说(朱谋玮《诗故》)、出军乐歌说(吴懋清《毛诗复古录》)、爱国思想说(陈铁镔《诗经解说》)、怀念征夫说(刘沅《诗经恒解》等)等。从描述的出征场面中，我们看到了骐、馵、骝、騧等分黑、白、赤、黄马和梁辀、胁驱、觼軜等马具，以及游环、阴靷、鋈续等车马饰物。

26、丧乱死多门，呜呼泪如霰。咏马(唐)韩琮曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。