国学经典诵读1一6册

1、向阳小学一直秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念，以读书和写字为两大特色，1——6年级以《国学经典诵》为读本，每学期一册，要求学生每学期会背所有篇目。

2、汉唐，中华民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我的们的血液里，像金子一样熠熠生辉唐朝是我的国古典诗词发展的全盛时期。唐诗在所有的古代文学体裁中，兴许是我的们最熟悉的。很小的时候，我的们的父母或老师就一字一句教予我的们“床前明月、春眠不觉晓。”但当时也只是学得囫囵吞枣，不求甚解。殊不知，唐诗也有它的美丽与哀愁。

3、原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势所用之计，后三套是处于劣势所用之计。每套各包含六计，总共三十六计。其中每计名称后的解说，均系依据《易经》中的阴阳变化之理及古代兵家刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思想推演而成，含有朴素的军事辩证法的因素。解说后的按语，多引证宋代以前的战例和孙武、吴起、尉缭子等兵家的精辟语句。全书还有总说和跋。

4、诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

5、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(唐.张志和.渔父)

6、一年级：课标推荐古诗文1——15首，鼓励背诵《日有所诵》。

7、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(唐.刘禹锡.竹枝)(国学经典诵读1一6册)。

8、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐.贺知章.咏柳)

9、经典诗文更是今天我们与世界世界与我们交流的特别使者。

10、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。(唐.韩愈.进学解)

11、这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：

12、四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

13、黯然销魂者，惟别而已矣。(南朝.江淹.别赋)

14、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

15、射人先射马，擒贼先擒王。(唐.杜甫.前出塞)

16、复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

17、(1)这一章的原文只有“此谓知本。此谓知之至也”两句。朱熹认为，”此谓知本”一句是上一章的衍文，”此谓知之至也”一句前面又缺了一段文字。所以，朱熹根据上下文关系补充了一段文字，这里所选的，就是朱熹补充的文字。

18、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(唐.李贺.李凭箜篌引)

19、三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

20、举杯邀明月，对影成三人。(唐.李白.月下独酌)

21、好雨知时节，当春乃发生。(唐.杜甫.春夜喜雨)

22、教辅：教师参考用书、教学大挂图、多媒体教学课件(涵盖：导入、诵读、释义、唱、视频、游戏、延伸多个板块，完整的教学流程配套。)

23、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐.高适.别董大)

24、观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。——《易经》

25、我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。

26、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(唐.李白.北风行)

27、每周一记(每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);

28、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(唐.李白.宣州谢朓饯别校书叔云)

29、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。

30、(1)学校召开班主任会议，对活动进行全面部署。

31、⑤管理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。

32、译文：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

33、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。(唐.韩愈.左迁至蓝关示孙湘)

34、(3)学校以国学为内容开展专题活动。六艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

35、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐.颜真卿)

36、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

37、与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。然后让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！

38、   4月20日下午，在学校的统筹安排下，“诵读国学经典，弘扬传统文化”的经典诵读展示活动拉开了序幕。禹校长首先给各年级评委老师交代了注意事项，明确了评分标准，一声令下，随着各领队带领各组评委奔赴各个年级，一首首经典诗词宛如天籁之音，回荡在向阳校园上空。

39、学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

40、鸟宿池边树，僧敲月下门。(唐.贾岛.题李凝幽居)

41、世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

42、近乡情更怯，不敢问来人。(唐.宋之问.渡汉江)

43、建立课题实验的保障机制组织保障：组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。师资保障：学校充分利用现有的师资力量，整合教师队伍，选拔一些语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任课题组成员，组建了一支业务精湛的课题实验团队。制度保障：学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题实验的管理制度。环境保障：设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。经费保障：学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算，及时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题实验工作顺利开展提供资金保障。

44、宋词无疑是古代文学皇冠上光辉夺目的一枚巨钻，它是一座芬芳的大花园，有傲骨伫立的梅，有娇艳依人的杜鹃，更不缺大气丰村的牡丹，如此千姿百态，姹紫嫣红的花儿赶趟儿开，怎可能不多彩绚烂呢?

45、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(唐.崔护.题都城南庄)

46、还记得乱世漂泊的李清照，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东的豪言壮语!

47、四年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读八级内容

48、刑天舞干戚，猛志固常在。(东晋.陶渊明.读山海经)

49、中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。国学经典，这一用之不尽、取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步铺展，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。

50、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。——老子《道德经》

51、大家好！今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

52、“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕，我不想吃，就赶给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！

53、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

54、海上生明月，天涯共此时。(唐.张九龄.望月怀远)

55、全体语文老师撰写校本课程教案，资源共享，认真上好校本课。

56、整体认读、识字能力提高。孩子的理解能力从哪里而来，只有我们的孩子认识的字多了，才能逐渐产生对字的理解，若是认识的字普遍的少，那么孩子的理解能力也不会好大哪里去的。毕竟中国文字更为的复杂，稍微的变化便可生出多种不同的意思，而在学习国学经典的路上，《易经》(包括上、下经)部分大约5000字左右； 《千字文》994字；《大学》原本是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数：1753《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书，由其学生编辑而成。字数：13700《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。字数：34685《中庸》原来也是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数：35可见，学习国学经典对于整体认读和识字能力的提高，是多么有益的事情。

57、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

58、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂

59、(4)“《诗曰》”句：这里的《诗》指《诗经.大雅.文王》。周，周朝。旧邦，旧国。其命，指周朝所禀受的天命。维：语助词，无意义。

60、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(北朝民歌.敕勒歌)

61、大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可能的！

62、国学经典是祖国优秀传统文化，是人类一份宝贵的精神财富，诵读经典不仅丰富了我们的知识还教会了我们做人的道理，它像丝雨一样滋润着我们的心灵，促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时它也增强了我们的民族自信心和自豪感。

63、为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

64、(2)以班级为单位，在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典，让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。

65、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(唐.李白.望庐山瀑布)

66、学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

67、《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

68、最后，小编风中语声友情提醒：古诗文是艺术精品、是民族瑰宝、也是中国文化的精髓。诵读古诗文对于提升人的境界、丰富人的内涵、净化人的心灵、启迪人的智慧，有着极其重要的作用。所以，小学阶段，充分利用时间，大量背诵古诗文，诵读国学经典。

69、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。(唐.刘禹锡.酬乐天扬州初逢)

70、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(宋.叶绍翁.游园不值)

71、高年段：在《弟子规》《三字经》《论语》学习基础上，适当进行经典古诗文的拓展，积累名句，并在生活和写作中能加以运用。

72、为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。——老子《道德经》

73、10天之道损有余而补不足；人之道损不足以奉有余。——老子《道德经》

74、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(唐.李白.北风行)

75、进一步拓展延伸经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。要努力将古诗文诵读工程发展为诵读经典文化的过程，尝试为学生提供一日三餐的精神食粮，即：早晨诵读三字经，让孩子在琅琅的读书中与“文明”结伴；中午诵读古诗文，让孩子每日与圣贤相约；晚上诵读文学经典，让孩子走进名著，与名人握手。

76、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唐.李白.送孟浩然之广陵)

77、经典诗文积淀了无穷的智慧，给我们以启迪和引导。没有什么比一句经典诗文更能准确的表达我们的哲学思考、精神理念，也没有什么比一句经典诗文更能让我们自励自省。

78、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。