那么那么灬简单造句
1、诗中的三黑是怎样看待土地的?读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受?
2、作为一种古老的文体，游记在中国从未像今天这样显得规模浩大且受大家欢迎。图文并茂的手绘旅行游记，最能引起人们旅行欲望，对美景的憧憬。
3、 早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。
4、本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。
5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话的意思是：学习的路上没有捷径可以走，只有勤奋才能登到山顶，知识也是没有边界的，刻苦才是指导你前行的方舟。这句话用来激励人学习要勤奋、刻苦。
6、正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。
7、本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。
8、想一想宝葫芦是什么东西，宝葫芦有什么秘密呢？然后带着自己的问题来读课文，这样可以帮助我们快速地、有重点地把握课文内容。最后在阅读过程中，要继续思考以下问题：奶奶给王葆讲了哪些故事？王葆为什么想要得到一个宝葫芦呢？
9、兔子苦练本领的事传遍了森林的每一个角落，乌龟也早有耳闻，要说乌龟，他还是那么稳重，从来没有表露出一丝的不满和报怨。
10、安徒生(1805—1875)19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
11、点评：这篇文章细细读来，眼前就会浮现出一个喜欢画画，喜欢养小动物，喜欢读书的小魔女形象。通篇结构严谨，选用了生活中典型事例，叙述具体生动，首尾呼应。周师羽同学抓住了自己的特点对自己进行自画像，字里行间突出文题，给人留下深刻印象！(指导教师：王红)
12、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
13、车子被大水冲走了。 示例：他一会儿写作业，一会儿看电视。
14、课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
15、如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。
16、第四部分(第8自然段):写1961年的泼水节是幸福的，令人难忘的。
17、(半圆)的桥洞和水里的(倒影)连起来，好像一个(大月亮)。
18、如果每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。
19、白云是那么纯洁，那么淘气。她是那么美丽，那么善良。
20、何老师根据统编教材特点，运用“剪枝，净化”的学问，锁定有价值的内容，聚焦关键能力和核心素养的提升，老师的“少”，恰恰是为了学生的“多”。这样的语文课有宽度、有深度、有温度，厚实、扎实、朴实，有无相生，彰显张力与魅力。
21、教师：月亮围着地球转，它又跟着地球一起绕着太阳转，所以月亮是地球的卫星。
22、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。
23、夜：夜晚。幕：大幕。因为在夜间景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。夜幕降临就是黑夜到来。说明了毛主席夜以继日地工作着。
24、本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。《方舆胜览》是南宋时祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷。主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。
25、师：很好，一个个小水塘里，一个个小水洼里，对吧，真神奇！你，脑海里浮现了——
26、③奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。
27、(拓展课外知识在语文学习中起着至关重要的作用，它不仅使学生更透彻的理解文章内容，对学生的语文素养也是一种很大的提高，更重要的是引领学生如何做人做事。)
28、例句8：如果森林没了，那么小动物就会灭亡了。
29、第二天，我们凌晨四点多钟就兴冲冲地来到山庄门前的观景台，面向东方等待着日出。这时，天还没亮，四周黑漆漆的，风在耳边呼呼作响。这时，漆黑的天边开始出现一道发光的红线，把天空分成了两半。红线越来越宽，中间有一个发亮的金色光点。红线慢慢镀上金边，变得越来越宽，映红了前方的天空。光点也越来越亮，越来越大，逐渐呈现出一个半圆形的光球。带着金黄色光晕的球体像是想拼命挣脱铁链一般，努力冲破云的重围。很快，光球从半圆变成了圆形，整个太阳冲出云海，把阳光洒向了大地。周围顿时亮了起来，远处的山、悬崖边的松树都露出了笑脸，像是在给我们说早安。“哇，快看，还同时有云海！”我抬眼，顿时惊住了。那云雾像大海的波涛，一朵涌起，一朵落下，缭绕在山峰间，铺满眼帘。远处，霞光晕染了天空，在单纯色中点睛一笔；近处，山峰穿过云雾，露出根本，奇石、奇松把自己的绝美呈现出来，在人们眼前拼接出一幅幅流动的水墨画，此时此景，就是大自然的水墨丹青之作。
30、文中还有哪些地方也用到了反复的修辞手法，你能找到了吗？这样，第二处，第三处，第四处都被同学们找到了。
31、我的妈妈是那么的漂亮，那么的勤劳，那么的温柔，那么的善良。
32、这孩子那么可爱，那么聪明，怎能不讨别人喜欢呢？
33、读懂课文，这是走进文本的第一步。如何带孩子去感受文字美呢？品词析句是成功引领学生体会文本意蕴的重要保证。细心品读关键句，抓住文章的核心；咂摸品读精彩句，体会文字的美妙。这样才能使课堂教学焕发生机。
34、 哇，都已经抱臂坐正了呢，看来都准备好了。谁想试试？请你分享。
