教师教育格言经典语录

1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

3、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

4、那些年闷热的教室，窗外偶然飞过的白鸽，做不完的卷子，理不清的知识点，还有耳边一直响起的老师止不住的唠叨，都构成了我们专属青春的独家记忆。

5、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)

7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

8、败坏之先，人心骄傲；尊荣以前，必有谦卑《圣经》

9、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

10、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

11、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

12、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。　

13、初三之前，我一直都以为，孕妇生产前一个月都应该在床上躺着。然而，初中班主任刷新了我的认知。

14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

17、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

18、老师，您就像天上的星星，那么得耀眼。您就像出生的太阳，给我们无限的温暖。无论我走到哪里，我都会记得你的好，你的你的情，你的爱，你的话。

19、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

20、声明：本文转载自网络，如有侵权，请在后台留言联系我们进行删除，谢谢！

21、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

22、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

23、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯

24、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

25、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

26、　　严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

27、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

28、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

29、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

30、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

31、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。

32、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

33、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

34、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而 深刻的感情。

35、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

36、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔

37、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

38、最恐怖：你们不是能说吗？来，你们继续说，我不讲了，你们讲！

39、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

40、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

41、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

42、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋

43、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

44、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

45、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈

46、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

47、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

48、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

49、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

50、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

51、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

52、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

53、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

54、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

55、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。