乐此不疲造句五年级

1、(1)我们的成长离不开母亲的关心和照顾。你能想到的歌颂母爱的诗句是_______________，_____________________。

2、爱惜——________   宝贵——________

3、(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。(  )

4、注释：此:这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

5、承认　桑叶　拔草　随意　铁铲　蜻蜓　昼夜  耕耘　逛街　锄头

6、童年，短暂而美好，但却发生了许多有趣或难忘的事。请你选择一件事来写，注意写出怎样有趣或为什么难忘。

7、(3)示例：暑假里，爸爸妈妈带我到杭州西湖游玩，西湖烟波浩渺，风光旖旎，令人心旷神怡。我们都舍不得离开了。

8、出自：《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此，不为疲也。”

9、描写景色的词语：山高月小 三潭印月 顶天立地

10、示例：樱　樱桃　鹦　鹦鹉　割　收割　瞎　瞎话

11、腊月，好冷啊！_________________________________________

12、(　　)(　　)浩渺     乐(　　)不(　　)  (　　)(　　)旖旎

13、④过分约，不自在，拘谨而显得不自然。________

14、________  ________  ________

15、我从小便爱上了天文星相学，每每有关此类书籍摆在我面前总能让我乐此不疲地沉浸其中。

16、(4)鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚厚的羽绒服。

17、有位妈妈用婴儿车推着孩子乘坐扶梯。小琴看了扶梯安全规范后，可能会提醒这位妈妈：“_______________________________________”(4分)

18、客舍      医生             印章          官府

19、(英语)广州版小学口语第三册(二年级第一学期)U4-U6音频

20、(1)②；梅花的精神；魂魄；国魂(2)美丽；坚强；纯洁  

21、     在教学“词句段运用”时：①我引导学生边读语句边联系自己的实际生活经验来感悟这些语句的具体生动之处，然后引导学生发现这三句话在写作方法上的相似之处。②引导学生边读句子边体会句子中加点词语的意思，然后感悟多义词的具体意思需要根据具体的语境来确定的方法，再鼓励学生根据题目的要求用“温和”造句。同时引导学生摘抄优美的语句、词语。摘抄的时候分类进行，比如，写景的、写动物的、写人物的等。积累一些写作素材，为今后的写作打下基础。

22、     在以后的教学中，我要多采用这种形式，相信学生的能力，鼓励学生开阔思路，大胆去说，去练，既能达到训练的目的，也能创造性地使用教材，而不是学教材。

23、　　2) 我十分爱看书，每当有书摆在我面前时，总能让我乐此不疲的乐在其中。

24、昼(昼夜)尽(尽头)  耘(耕耘)耕(耕地)

25、孩子终会慢慢长大，渐渐的不再需要我们的陪伴和耳提面命，所以珍惜和孩子在一起的美好时光吧。一起读书的快乐时光最终会成为他成长路上的明媚的阳光，照耀着他温暖前行。  

26、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。(2分)

27、示例：阿姨，您好！为了您和孩子的安全，请使用升降电梯。

28、(3)中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌。

29、______________________________________________”(4分)

30、今天我和要好的朋友一起去上山，走了半小时的路上了山顶我们乐此不疲，我们难以抑制自己的高兴，不约而同的大喊起来。最后，我们步履匆匆的下山了Http://BangNiShouji.com

31、加之他本身喜欢旅游，就更加乐此不彼了。乐此不彼精彩造句小猫对毛线团的喜爱众所周知，只要有机会得到，小猫就会乐此不疲的玩下去，总也不厌。

32、枫叶在山谷中回荡，虽然它片片陨落，但为奉献他人，就乐此不疲的随风飘荡。

33、用“√”给文中加点字选择正确的读音。(2分)

34、(1)_____________________________________________________

35、(点缀)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。