性格特征怎么描述

1、Thehair,blackasjet,wavingnaturallyornot,waspartedontheforeheadintwolargefoldsanddrapedbackoverthehead,leavinginsightjustthetipoftheears,inwhichthereglitteredtwodiamonds,worthfourtofivethousandfrancseach.

2、认知性：描述是否重视积累知识,包括聪明程度；(常用词：文质彬彬，聪明，迟钝，冰雪聪明，聪明绝世，聪颖，出口成章，语惊四座，娓娓而谈，口若悬河，才华横溢，出类拔萃，博大精深)

3、而轮到形容表情的时候，是不是只能安静如鸡了。：)

4、本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

5、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。

6、外表与气质：衣装整齐，严肃认真，目光有神，不苟且。安于本分，勤奋，刻苦耐劳，讲求公正，正义，尽忠职守；

7、本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。

8、　　爷爷爱酒，所以每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种各样的酒。

9、动作描写(行动描写)：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)

10、花一些时间好好琢磨一下你的主角，将他的主要性格特点列一个清单。

11、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

12、文章中的描写，通常是利用几个案例，突出人物的性格。或者说描写某个事物，用它来形容某个人。案例的描写，可以写上两三个。像是跟朋友相处、帮助朋友，总结或者突出性格特点。

13、当我在一群不认识的人当中，我就会故作坚强，眼神坚定，露出一种霸气感，其实这样第一是为了不被人欺负，第二也是为了更加出众。

14、黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地鬈曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。

15、如果你放任自己的思想不受任何约束，你会想出两个或三个令人非常惊讶的行为。这些行为看起来并不值得写入初稿。为什么？因为它可能太离谱了，可能会导致人物或情节的失衡。但你已经从中挖掘到一些好东西，你仍然可以使用一些。

16、在面试中，想要让面试官快速记住你，做好自我介绍是非常重要的，它能帮助你获得最大的好感。

17、Withpossessingagreatteamspirit.

18、　　我妈妈说我是“傻大胆”，的确，我从小到大就是一副天不怕地不怕的性格。

19、还有一种性格我不怎么会展现它，就是遇上关系不好的“仇人”或对手，我会故意把头抬得老高，把脖子伸得老长，昂首挺胸。而且这头低都不会低一下，每次我都心想：头可破，血可流，皇冠不能丢。我基本上看见他们都是板着个脸，瞟一眼他，等他走了再翻一个白眼。这种傲娇自爱的感觉肯定都不喜欢，但这就是我的性格。

20、不管是在什么时候，孤僻都不会成为用人单位所喜欢的类型，从企业的管理来说需要员工的配合，那么就需要于有交流能力。 从工作上来说，现在好很多工作都需要相互配合，需要与人交往。因此在性格一栏上，不能写内向。即便不是开朗的性格，也要写上亲和力好，善于交往，也是增加好感度的一点。

21、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

22、终于被赵氏猜着了心思的严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，这一动作描写干脆利落，仿佛听到严监生在说：“我终于可以放心地去了。”

23、当他们不知为何生气，或是显得很“龟毛”时，我们不必太在意，不必追究他们的态度由来，不必跟之衡突，因为他们的怒气大多不是冲着你来的。它可能只是把无名火，也可能是针对其它跟你完全没相关的事！

24、皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣——这些就是这张美丽的脸蛋给您的大致印象。

25、我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊;我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

26、对策：这种学生往往需要老师给予很多关注和机会，让他表现自己，比如让他成为小领袖，作大家的表率，这样可以满足孩子被关注的欲望，获得认同感和自豪感。家长要善于向着公正客观的方向引导孩子，切忌“护犊子”。

27、进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在学习的殿堂中努力拼搏，敢于奋斗，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的责任感，为班级荣誉奉献自己的力量。

28、生活中，积极参加体育锻炼，体育体锻达标，擅打篮球，多次参加篮球比赛，为班级争光。这也极大地提高了我与同学之间的团结协调能力，跟同学相处融洽、和谐。似水流年，我将永远记信高中生活中的汗水与泪水，成功与希望!

29、Astablepersonalityandhighsenseofresponsibilityaredesirable.

30、最后一个行为不知是从哪里冒出来的，却是我脑海里最原始的想法。

31、热爱学生，既是教师应当具备的职业道德，也是培养学生性格的一种教育手段和教育力量。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”低年级的学生“向师性”特别强，他们不仅把教师当作模仿的榜样，而且希望得到教师的肯定评价并把这种评价视为集体乃至社会对他的评价。因此，教师应该相信学生，鼓励学生，激发其自信心，努力向上。

32、若是有长辈或老师在，我必定会细声细语，笑容可掬，展示自己最温顺、乖巧的一面。比如说：妈妈吩咐我的事，在长辈面前就必须实行，不然，等长辈们走了，我家“母老虎妈妈”会把我骂得落花流水。

33、他的朋友达西先生立刻引起全场的注意，因为他身材魁伟，眉清目秀，举止高贵，于是他进场不到五分钟，大家都纷纷传说他每年有一万磅的收入。

34、思想开放、积极进取、小心谨慎、郁郁寡欢，懒惰，保守，退缩，吝啬，狭隘，敷衍，严肃，文静，冷酷，慢热，自卑，拘谨，清高，仁慈，憨厚，诚恳，勤勉，担当，滑稽，豁达，知书达礼，贤淑，仗义，朴实，规矩，传统，精明、神气等等。

35、南朝刘义庆所著的《世说新语》里有这么一则故事：“王戎有好李，卖之恐人得其种，恒钻其核。”意思是说，晋朝时期，王戎有良好的种李树，卖李子时，害怕别人得到好的种子，总是先在李子核上钻个洞。“卖李钻核”的成语故事便出自于这里，后用此词比喻鄙吝之人。这则故事里显示出王戎这个人“俭啬”的性格特点。说到俭啬，同学们是否想起了一个人？对，这个人便是“中国文学史上的四大吝啬鬼”之一——严监生。我们不妨来看看作者是如何写活严监生的吝啬鬼形象的。

36、Themainqualitiesrequiredarepreparednesstoworkhard,abilitytolearn,ambitionandgoodhealth.