用繁华高楼林立车水马龙造句

1、同是阳和楼，诗人九年前立此地，空怀悼，虽斯楼已去“成索忆”，但仍忍不住“赋歌酬”；而今阳和重现，巍巍而立，诗人重上斯楼，凭栏而望，四座宝塔零星散落，身姿娉婷，东邻的临济寺古韵幽幽，梵歌杳杳，此句景物可观可触，较前诗更加言之有物。登高望此胜景，让人胸襟开阔，郁意尽无，诗人忍不住再“赋歌酬”，抒发自己豪放豁达的胸怀。

2、词句段运用(积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段)

3、过渡:现代诗不仅蕴含着丰富的想象，你又发现了现代诗的什么特点？

4、(1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

5、首两联点明其地理位置，颈联叙说其繁华景象，尾联抒情，寓情于景，让人回味无穷，读来有“白云苍狗”之感，好句。整首安排合理，唯前两联相对啰嗦。(用繁华高楼林立车水马龙造句)。

6、(2)这句话你读懂了什么？　　(“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。)　　(3)这一重要的发现多么令人欣喜啊！这也是科学家钻研时的心情，我们带着这种欢欣鼓舞的心情来读一读这一句话。指导感情朗读，体会科学家钻研时的心情。(读出欣喜若狂的心情)

7、了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。

8、默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。

9、师：这些词语都是第一自然段中，你们能用上这些词语概括出第一自然段的主要内容吗？

10、认识“构、芍”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,会写“屋檐、构成”等17个词语。

11、屋子，被关上了，天窗，却无法关上；身体，被锁住了，想象却无法锁上！透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请用横线和波浪线分别在文中画出相关语句。

12、注：这些石山是可以攀爬的，不少礁岩上还有远足者们的刻字——当然我是非常反对这种行为的。在大自然里穿梭，最好什么都别带走，什么都别留下，只当一个尊重自然原始风貌的过客就好。

13、领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，

14、为什么说天窗是神奇的呢？哪个段落最能概括体现了这种神奇？(最后一段)

15、(借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法)

16、前方高能预警：今天这篇的图片(以及视频)比第一篇要棒，andthereasonisfairlysimple:在百慕大的第二天我看到了比第一天还美的风景，走到哪儿随手拍出来都是一张不需修饰的明信片。

17、预设：“翁”是什么？请大家看这个字的上面，“翁”字上面是一个“公”字，那就是说“翁”指老公公。

18、(2)介绍作者:播放课件资料“范成大的简介”。

19、A、齐读。出示恐龙不断进化的图片(教师适时解释：恐龙长的越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空，身体才会轻盈，行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的前肢，体表还有羽毛。)

20、理解、背诵《卜算子·咏梅》,积累毛泽东的诗词,在实际的学习生活中不断积累,提高学生的语文素养。

21、体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，谁言寸草心……母亲的膝上感受到什么呢?

22、师：我们接下来学习课文，跟着科学家走进恐龙的演变世界。

23、共同诵读:伴着海浪声，引导学生诵读诗歌，内化背诵。

24、同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？(交流学习方法)

25、《清平乐·村居》,“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。)

26、整首气势一气相承，流畅自然，抒情到位，能清晰表达作者心中感受。唯二三联较啰嗦。

27、为了抒写大运河的历史文化精神，体现大运河(宁波段)的古韵今风，7月初，我们发起以“运河记忆美丽宁波”为主题的征文活动。

28、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

29、在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。

30、“是什么声音”——三月桃花水的水声(把流水声比喻成小铃铛的声音,清脆悦耳。)

31、答：去过的。其实我并不是一个土生土长的宁波人，但是我记得，在很小的时候，只要逢年过节的大人们就会带我去三江口的大桥上吹吹风，看看景，放放风筝，那也是我对宁波最初的印象。

32、(2)知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说？

33、体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。

34、路旁落下的枯叶随着风沿着马路牙子时断时续的滚动。

35、(5)无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

36、(近义词)：门庭若市、络绎不绝(反义词)：门可罗雀、门庭冷落

37、同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

38、你们眼中乡村的景致是什么样子的?学习作者的一些写法,来写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜欢的一处景物。

39、●征稿啦！“运河记忆美丽宁波”大运河文化主题征文活动 

40、(1)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。

41、指名朗读第6自然段,引导学生从“逼”字读出孩子的心情。

42、(1)1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……

43、 启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。