小学生文明礼仪的内容写什么

1、　　课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

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3、"文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德，我们在教小朋友要讲究文明礼仪时，我们也应该以身作则，从行动上去改变小朋友的行为，给予小朋友关爱，让小朋友明白爱，分清什么是对的，什么是错的，能够辨别美与丑。

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5、在一个国家中，个人是主体。对于个人来说，什么最重要呢?首先应该具备的是文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

6、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。

7、尊老爱幼，团结友爱，以礼待人，注意小区卫生，不乱扔垃圾。

8、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

9、　　坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

10、拱墅区第二届公民节上郑霞老师执教礼仪课《心中的一米线》

11、我国是世界四大文明古国之古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。中华民族源远流长。

12、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

13、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

14、我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈;岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下;“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。

15、为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对学习祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情。进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小练就一手好字，受益终身。

16、“文明礼仪微型课程”内容的结构框架包括：一个基点，即礼仪育人，文明生活；四个构架，包括五好礼仪、基本礼仪、公共礼仪、礼学文化；十八个主题内容，包括五好礼仪(做好操、背好书包、走好路、用好餐、写好字、保好洁)，基本礼仪(进校、课间、出校)，公共礼仪(自我仪表、校园礼仪、家庭礼仪、现代礼仪、民族礼仪、世界礼仪)礼学文化(礼学渊源、孝礼文化、礼学体验)。内容涵盖校本礼仪常规、中国传统礼仪、公共生活礼仪、国际交往礼仪等六十余项。

17、　　按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

18、“国无德不兴，人无德不立”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。

19、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

20、对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。团结同学不讽刺不起外号。

21、餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

22、　　诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

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25、语言文明礼貌：在学校里不论是教师还是学生，在平时说话的时候都要注意不要脏话一堆。遇见老师同学或者是学校领导都应该礼貌的打招呼问个好，不能就算走到对面也不理不睬的过去，这样都是不文明的体现。

26、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。

27、懂得感恩：当自己得到同学或朋友等人的帮助的时候，主动向对方表示感谢，懂得感恩之情。

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29、节约水和电，如：洗米的水可以拿来浇花；手机冲完电及时拔掉电源；关电视关电视右下(或左下)的总开关；用完电脑及时关机；用完电灯及时关……

30、  人生在世，人人都有对文明礼仪的需要。都希望讲文明，有秩序，有微笑……经过严格的，持续的文明礼仪训练后，某天早上，你在校门口看着孩子们衣着整洁，排着整齐的队伍，身姿挺抜，精神抖擞走在校园路上；遇到孩子们都在向你敬礼，问候，校园听到的是文明用语，看到是井然有序，孩子们在做着自己的事。校园里没有吵闹声，没有喧哗声，上下楼梯有序排队，没有拥挤追逐打闹，这种风景你一定会感受到了美好！

31、给气球、标题涂上完整的颜色，这样手抄报的颜色就涂完了，是不是很漂亮呢。

32、第一环节结束后，每班从参赛同学中推选出一名学生参加第二环节背诵三字歌，背诵内容由参赛人员现场抽取其中一篇。

33、游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

34、开展文明礼仪教育与训练，是学校文化建设的需要。文化是一种文明的生活方式。如果一所学校下课看到是学生相互追逐打闹，大声喧哗，上下楼梯相互拥挤，垃圾乱扔，时常有学生摔伤等不良行为出现。学校无文明而言，何谈有文化品位。学校文化建设首先要构建一个文明礼仪、有序安全的校园环境，因此，学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪和公共场所的礼仪的基本知识，逐步养成文明礼仪的行为习惯。

35、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。

36、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。

37、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

38、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。

39、点个“在看”，让我们一起陪孩子过一个快乐而充实的寒假。

40、上下课必须起立向老师问好，不随意打断老师讲话，不冒然向老师发问，不与老师抢行，不顶撞老师。

41、如果学生总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，因此，教师培养学生的自律意识，自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守文明礼仪的行为规范。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。对学生进行文明礼仪教育，让学生做一个自律的人，并不是让各种规章制度来束缚学生，而是用学生用自律的行动，为其学习生活创造一种井然的秩序，能获得更大的自由。

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43、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。

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45、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

46、这是礼仪的基础和出发点，学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。

47、为了更好地推动学生文明礼仪、卫生习惯的养成、安全意识、语文素养，有效推进我校文明礼仪养成教育工作，3月30日下午，新港小学举行了文明礼仪、卫生习惯养成教育知识竞赛。

48、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。

49、开展文明礼仪教育与训练，是时代发展的需要。当今社会是以文明、友爱、和谐、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业的成功。人人在交往与合作中都需要充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境。文明礼仪养成教育不仅是学生品德和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质，振兴民族精神的基础教育。因此，学校必须抓好小学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要。

50、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。

51、静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

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53、本次活动由少先队组织，四至六年级每班各推选五名代表，竞赛内容包括小学生日常行为规范、个人卫生习惯的养成教育、文明礼仪的养成教育等内容。活动由两个环节组成，通过必答题和抢答题总得分进行评奖。活动中，参赛选手沉着应战，冷静答题，展现了良好的精神风貌。观众答题，更让现场气氛活跃。

54、预备铃响起，应迅速回到教室静候老师。上课铃响，老师进入教室后，向老师问好，起坐时做到桌椅无声响。

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56、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

57、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

58、对学生的自律素质进行培养，培养他们从小要树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人有强烈的责任感。在学习方面，自觉做好预习、上课专心听讲、认真复习知识，按时完成作业；在行为上，让学生自觉地以日常文明行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。让学生学会自主管理，相互监督，做到自觉自律，为学习创造更好的环境，养成文明礼仪的习惯。

59、  传统文化教育不是一朝一夕就能做得成，需要我们长期地、坚持不懈地做下去。我们相信，只要坚持总会有收获。