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1、不加课，有针对性地训练，花时间去研究考试、研究教学。

2、当前学生作业负担重的一个重要原因是很多作业是割裂的，既缺乏学科内的前后呼应，又缺乏学科间的横向关联，当作业被简单地重复叠加时，作业量必然大，学生完成作业所需的时间必然长。扭转这种现象，必须从整合的角度来设计作业。

3、阅读整篇文章后，我发现我们的“生命课堂”理念与本文中提到的提高课堂效率的很多观念相重合。激发学生的学习活力、提高学生的学习效率我们在路上！一定可以越做越好！

4、王美雪：学生是独立的个体，接受能力和发展方向不尽相同，这就要求教师布置作业时要切实考虑到每一个层次学生的可接受性，遵循“量力而行，共同进步”的基本原则，针对不同层次的学生来布置不同的作业，提高学生完成作业的兴趣。作业分层，减轻了学困生的作业负担，增强了他们自主完成作业的信心，改变他们自卑、落后的心理状态和学习习惯；树立了中等生的自信心，让他们从偏、难、怪题中解放出来，有足够的时间温故知新，使知识完整化、系统化，提高他们的思维能力，迅速成为学优生。

5、王黎黎：@田老师 

6、长大。

7、  我们作为基础教育工作者最基本的工作就是培养学生思想品质、人文情怀，唤醒学生尊重生命的良知。(微信昵称空心爱心符号)。

8、　　古今往来，有多少像这样的例子。你看，着名作家鲁迅先生笔下的孔乙己，一个活生生的科举制度下的知识分子，就是在那样的社会环境和人文环境下，像孔乙己这样的读书人也不免成为穷困潦倒的下等人。生活在孔乙己周围的那些人，缺乏同情心，漠视他人，不同情可怜之人。当孔乙己偷盗别人财物而被追打时，周围群众只是冷冷地站着笑，不时又指手画脚地对孔乙己冷嘲热讽。这种麻木不仁、冷漠无情、入木三分的人际形态便划开了人与人之间的距离。我想，如果当时的人能多一点同情心，多一点怜悯之心，多几句关怀安慰的言语去关心孔乙己，那么，也不至于他后来无故的离开人世。孔乙己和周围群众的距离便是最遥远的距离，是一道划开人与人之间互爱互助的距离。

9、在家庭教育和学校教育中，如果只凭外控，而不引导内控，对儿童的自控力教育注定是不成功的、无效的。因为在这种情况下，儿童只是被迫去做父母、教师让他们做的事情，他们身上的“第一颗种子”并没有得到良好的生长发育，在没有外部压力的情况下，趋乐避苦的本能还会表现出来。

10、高考评卷在内容方面以“切题”为第一考察点，本文围绕“常识”这一主题词作文，对“常识”的内涵有较深刻的理解。作者从“易有三训”开始，导引出“常识”的三种境界。然后从如何应用“常识”的三种境界，分别论述对于“常识”，要知之，要行之，要思之，层层深入。相对于众多考生对于“常识”的平面理解，该考生的理解深刻程度是要高人一筹的。

11、教育，是一切美好的源头。但教育从来就不可能完美无缺，我们能做的，唯有奋起追逐，心向光明，带领学生在一丛野菊花前怦然心动，培养出一个个有着生命气质的人，让教育变得越来越美好。

12、“双减”之下，老师如何打造高效课堂？(微信昵称空心爱心符号)。

13、ᝰ北仑色࿐໊

14、接着点击“特殊符号”；

15、于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。

16、读完于晓冰老师的《减法教育》，你一定会发现，他执教二十多年以来奉行的减法教育，是完全符合今天“双减”政策要求的，尤其“三不”政策——“不加课，不拖堂，不留硬性作业”，更是令人不得不服。面对质疑、反对，他坚持了下来，最后硬是把下游班级带到了中上游，证明做减法同样能提高质量。

17、无可否认，激情的丧失使教学缺少了鲜明的个性，使课堂行为变得生硬、呆滞、死气沉沉，使学生的活力得不到激发，直接影响学习的效果和课堂的质量。

18、.com

19、　　可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了———全村老老少少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损并且沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……。村长四爷爷微微笑着说：“咱们村上风水好，出秀才，小三子(父亲的小名)替咱村露了一回脸，咱脸上光彩……大家伙儿来送送娃儿……”

20、“每个学生心中都有两颗种子，第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力；第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。”

21、先让孩子体验到学习的成就感。想要让孩子获得学习的成就感，需要具备以下两个条件：

22、曾有科学研究表明，教师在教室中的讲话音量不宜超过70分贝，长期处于高音量环境的儿童反而不易集中注意力，学习的兴趣和耐心也会减少。从某种意义上说，声音是教师实施教育的一种工具，它也是一种教育资源。

23、姐妹们，等回到学校，你们还得帮我如何唤醒这个孩子。因为我知道这不是一言两语能打字打出来的。谈教育真不容易！

24、殷娜：非常认可本文作者提到的探究式学习，合作学习，问题导向式等学习方式的优势与先进性，我们都知道应该培养学生的创新能力，解决问题的能力，但是这就好像是我们教育的天花板一样，遥不可及，明知道应该去改变，为何还是停留在灌输式教育的方式中，止步不前。虽然很多学校有了一些尝试及改变，但践行的程度还是远远不够的，我们还要有很长的一段路要走。作为我们教师要转变观念，我们要深刻认识到课改的重要意义，我们不能再固步自封，要学习先进的教学方式引领学生，正如我们学校这么多年一直提倡小组合作学习，问题化学习，深度学习，这都是给我们教师一个改变的契机。想改变学生，先改变教师的理念。

25、在双减政策中，不论是课内，还是课外，老师都不能超前教，不能超量教，这就让一些老师会把上课的内容进行一次精选和压缩，讲的速度和节奏也可能比之前要快些，这就意味着，孩子们在课堂上一定要专心，并且跟上老师的节奏，不然，不认真听，就很可能错过一个知识点，而课后又无处再去辅导了。

26、作业管理，从学校层面而言，要建机制。

27、一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：

28、其实家长真的应该给孩子更多的时间，自己多思考，多行动，多积累经验，而不是像现在这样，一味地“喂”，费时费力不出活。

29、“每个人都有自尊和被尊重的需要，这种需要，从婴儿受到批评时的委屈和反抗行为中就可以看出来。当孩子进入小学期以后，自尊和被尊重的需要快速发展，如果这种需要得不到满足，会严重阻碍他们人格与社会性的发展。在缺乏自尊和被尊重的氛围中，孩子通常会以违抗、敌意方式对待周围人和社会要求，他的自控力尤其是自觉的自控(内控)自然不会得到良好发展。”

30、主持人总结：学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。作为教师，最重要的是善于发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。  “双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？新的学期我们要

31、王晓燕：主动性也好，自制力也罢。真的要从娃娃抓起，给你们分享一位妈妈的短视频，看看人家是怎么当妈的，尽管只是家务小事但能培养孩子的各种能力，这样的孩子一定会走的更远。

32、心形符号被作“爱”的代名词，例如“我♥你”代表“我爱你”。并代表特殊的含义

33、张克运：全球主流教育方向已变，我们还在纠缠起跑线

34、假如某个教师喜欢这样做，一个学期下来、一年下来，总共占用多少课堂时间？如果一次算作2分钟，50名学生就是100分钟。从另一个角度看，为学生“要掌声”，与舞台上演员向观众要掌声有何不同呢？

35、在Emoji选项下方向右滑动。

36、    具有精良装备的国民党，有美帝支援的大炮、飞机的国民党，为什么被小米加步枪的共产党所打败？因为蒋介石所代表的是这样的一些人，他们自私、狭隘，他们派糸林立，为了一己私利而进行派系竞争，彼此明争暗斗，致使战争中不能步调一致，听从指挥，个自耍个自的心眼儿，不能作到及时增援。

37、　　当时猴王欢欢喜喜，与木德星官径去到任。事毕，木德回宫。他在监里，会聚了监丞、监副、典簿、力士、大小官员人等，查明本监事务，止有天马千匹，乃是：

38、甜美悠“

39、马阿丽：欢迎大家参与学习，积极发表自己的观点，一起成长。

40、此时，长按左下角的小地球仪。

41、观点︱魏晓东周小琳：未成年人生命教育的意涵、价值及课程建构

42、╰☆傲つ№2020昵称好看号。

43、9言无激情，课堂死气沉沉

44、说到创造性，陈会昌引用美国心理学家斯腾伯格的话，“创造性包含善于发现问题、独创性思维方式、对模糊性的容忍度、强烈的成就动机、失败后重新尝试的意志力、时间和精力”。他特别指出：“其中第三条的‘模糊性’，指的是解决问题时答案的非唯一性，这恰恰是我们的学校教育中最缺少的，也是家庭教育需要特别注意的。”

45、不恰当的作业批改方式也会对学生造成消极影响。一些教师在批改作业时，经常会用过高的标准苛责学生，订正和反馈的过程非常强势，师生之间缺少基本的尊重和体谅，甚至造成一定程度的信任危机。学生在负面情绪下写作业，自然也是一种心理负担，进而对教师、对作业、对学习产生抗拒感。

46、“作业管理·典型案例”：孙智明《智能化作业管理带来的变化》伍学明《给作业设计一点特别的创意》王廷波王俊杰《多元构建作业新样态》唐力李佃军《从“控量”到“提质”的作业改革》

47、马阿丽：一向有内涵、有才的铁哥说的太好了。一个孩子的成长仅仅是看那点分数吗？这个世界上除了分数再没有别的了吗？多么这偏激、可怕的观念，这样的学校，这样的教师，这样的家长会培养出什么样的学生，真是不敢想像。人的成长是一个厚积薄发的过程，教育也是一个厚积薄的过程，知识水准要同道德素质、心理素质、身体素质同步成长，这样的人才是一个完整的人，一个大写的人，一个立得住站得稳的人。说的太好，给铁哥点赞！

48、学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。因此，唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，那么，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。试想，身处以下家庭环境中的孩子，是否有学习的需要：夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃。亲子关系极差，孩子经常遭受批评，指责，甚至打骂。所以，当问如何提升孩子的学习成绩时，先问以上两个问题，因为，这是父母唤醒孩子内在驱动力的基础和前提。

49、陈会昌强调说，培养孩子自控力的重要前提，是父母对孩子要疼爱、敏感、同步、耐心。可以想象，一个从不打骂、呵斥孩子的妈妈，当她给孩子提出一个要求时，孩子更容易听话和顺从；相反，如果妈妈动辄呵斥、打骂孩子，那么，当她给孩子提出一个要求时，孩子很可能会反抗、不顺从。

50、评议：对于孩子的成长来说，家庭教育已经超越了学校教育而成为孩子能否健康快乐成长的关键性因素，而在家庭教育中，家长为促进孩子学习而采取的错误奖惩方式，却往往会成为阻碍孩子实现健康成长的决定性因素。有效的家庭教育是帮助孩子强化内在动力，引导孩子把内在动力转化为外在行动，并坚持下去：尤其是在学习过程中，更需要持之以恒的内驱力。

51、于梅：“面对一丛野菊花而怦然心动”具有这种情怀的孩子，可以想象出他是多么的热爱生活，热爱大自然，热爱他周围所存在的一切。“小鱼在乎”从侧面折射出他的心胸有多么宽广。这样的孩子，遇事时他想到的绝对不是自己，他有悲天悯人的情怀。

52、的黄金客户的空间十分好看地方开发八十肯定就是看见的白色短裤是的不是看见安抚是方便开始觉得考试宝典科技时代卡布IE非国家开发撒的空间是的北京凯撒的把发酵开始发快上班的时间看到开始封闭空间发巩固而非国家开发的健康萨博的健康看放假办法即可房间卡不到健康三的健康不分开分开始帮大家是开开

53、何谓教育，如何教育。教育是为了激发孩子学习的兴趣，培养孩子的自控力/质疑能力，帮助孩子找到自己的理想和人生目标，等等。这个才是我们想要的教育，为了达到我们想要的教育。于晓冰老师的“减法教育”适合我们当前的双减政策，他始终以更好地促进学生可持续发展为导向，努力践行“减法教育”，坚持“三不”原则：不加课，不拖堂，不留硬性作业，要求学生考80分就好，不必过度追求高分。我们要坚持“减法教育”，我们的老师都来读读这本书，然后问问自己，教育到底是为了什么，我们想让孩子成为什么样的人。

54、王黎黎：@李平 

55、韩福生：我平时只注重了讲知识，看自习，盯作业，忽略了对孩子的目标教育。要让孩子知道为什么学，这才是源头活水，也是维持恒定学习状态的根本途径，所以作为老师更应该注重育人。

56、合作是21世纪人的核心素养

57、办法一：抄写，重复抄写。

58、0ζ、蔚蓝°最火特殊号网名。

59、在班级里，我们能够发现，凡是老师平时说话不大声、不急躁的班级，孩子们活动常规、行为习惯都会表现得更有序，甚至这个班级孩子的精神面貌也更加明亮，与人交流沟通有礼有节。

60、苏方南：

61、P.s：空心桃心符号只能在IE浏览器(或一般浏览器的兼容模式)里显示，否则会显示成三条横杠。

62、张欣然：