描写人物的段落摘抄200字左右

1、课下背诵并练习苏轼《水调歌头》诗歌朗诵以及歌曲。

2、“简”是一家报社里的排字房老领班的闺女，每天在客厅里踩着缝纫机。(描写人物的段落摘抄200字左右)。

3、遵守交通法规，不乱动机动车辆，注意交通安全。

4、早忘记第四章写了什么，只记得这章的重点是吃腰子。

5、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。优秀人物描写好句摘抄他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。

6、第四学段(初中)在小学的基础上，考察更综合，同时新增了其他文体的要求(主要是议论、说明这两类)。

7、打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的.，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的`耳根咧到那边的耳根。

8、他那些骗钱货和假钻石把全国都坑遍了，然后服上一剂氢氰酸自杀了事。凭邮贷款，条件优厚。亲笔借据，金额不限。遐迩不拘。无需抵押。

9、通过诵读，感受像“土地一样宽厚纯朴”的父亲形象(人性美)和炽热深沉的父爱(人情美)，提高审美能力，懂得感恩与回报。

10、一双敏感的手下，十二个半音像小鸟鸣啭一般做出快活的最高音区的回应。所有的音键都明亮地闪烁着，相互连结，统统像羽管键琴般轰鸣着，呼吁歌喉去唱那杯露水打湿的早晨，唱青春，唱与情人的离别，唱生命和爱的清晨。

11、但是这里也体现了唐僧的善良仁慈(1分)，他慈悲为怀，以为妖怪是普通人，多次阻止悟空“伤害”他们，体现了他的善良…(1分)

12、老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。

13、在8月至12月间，我三天打鱼两天晒网，以“就想落个吃过见过”为开端，以“来都来了”为动力，发扬这两种伟大精神，终于看完了这本书。纯粹为了证明，可以为了看完而看完。

14、妈妈那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人忍俊不禁。

15、我们可以先为了看故事而快速略读。像三打白骨精这个故事，看第二十七回《尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王》，孩子津津有味，很快看完，很清楚故事是怎么回事儿了。略读的任务完成。接下来出场的就是精读。

16、换言之，对一个日常热爱读书的孩子来说，可能70%以上的书都是略读的。

17、反鸡汤，可以真真切切地加上“——乔伊斯”大名，看上去比“——鲁迅”要稍稍文艺一个段位。

18、(1)学习起点：学生经过高一阶段的学习，已具备一定的阅读和鉴赏能力，有了答题术语和经验的积累。

19、数学：数学书练习一到练习二十二中的所有练习题，写上题号不用抄题，写在本上。

20、十年前教八年级语文时，一位女生拿着自己写的一首诗让黄香云老师指导时的尴尬，至今令她难以忘怀：除了夸学生有才、写得好之外，提不出任何建设性的意见。当时由于工作需要，中文专业的她一直教其他学科，那年是她教语文的第一年。离开语文久了，有强烈的离开根的危机感。从此以后她降低自己的姿态，多读书，像小学三年级学生一样学写作文，和学生们一起写随笔、成长日记。慢慢地，加入语文湿地这个平台，促使她更深入地研读语文教学；成立写作社团，在语文课堂教学之外，更自由地拓展写作教学的园地。社团活动进行的微型化写作教学尝试，是她语文教学路上的一笔宝贵财富。

21、定期回顾背一背：如果是每天摘抄，那么周日的时候，就把周一周积累的句子，找出最经典，最吸引孩子的，背一背。

22、他的个子矮矮的，脸上长着一对水灵灵的大眼睛，他说起话来，两只眼睛一闪一闪的，好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。脸上还长着一张可爱的小嘴，嘴唇极薄，透着几分机敏和灵气。嘴角边绽出了两个小嘴窝，使他显得更加可爱。

23、语文课不能一讲到底，但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说，讨论交流小组合作看上去热闹活跃，实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流，前提是静静地阅读与思考，学生读出自己的理解，并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考，避免了教师的满堂问，也杜绝了学生的混乱表达。

24、1劳动一天(体会父母的工作环境)2学会做饭，学会做两个凉菜，两个炒菜。3学会理财，请家长给孩子100元，让孩子自己购物并写出分享，200字左右。4安全，请家长提醒孩子注意安全。5假期有任何事情，请于班主任老师沟通。

25、语文：1-6单元读读写写、日积月累、读读记记各5遍，(要求：一遍一遍写)5年级上册1-4单元读读写写、日积月累读读记记各5遍，(要求：一遍一遍写)每周一篇日记(写在日记本上)摘抄描写人、景物、动物的段落，至少5篇。读书《成语故事》《安徒生童话》至少做2件有意义的事，以图片为证。

26、一句话的写作 成文成篇往往从一句话开始，一句话的写作训练是学生积累写作经验的重要方式。比如引领学生以写比喻句为切口，积累写作技巧：“作者把春天比作‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？”(《春》，七年级上册)

27、在我们写作文时，都会写到人，然后为了突出人物的特点或者个性，需要用到神态、心理、动作、性格描写等等，特别是6年级第2单元的作文，所以今天小林老师分享了人物的兴趣爱好、心理、神态、动作、性格的好词好句好段给你们，一定要好好阅读，摘抄喜欢的词语句子段落，以后写作文时可以用得上哦！

28、(5)投影展示罗中立的油画《父亲》，要求学生用文字描摹画中人物形象。(100字左右)(写好后抽取几份，用实物展台展示；点评要点：语言使用与人物形象是否贴合。)

29、那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。

30、本文由花友@妞妞妈梁梁发布于小花生写作计划

31、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

32、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。

33、周日上午班：B册课本第五课两篇范文他山之石抄写一遍，并摘记所有好词(不得少于10个)。B册课本第2页第一二三四自然段背诵，背过后家长签字在作业本上。

34、第十四章有各种文言文。据注释：“本章中，作者用英国散文发展史来象征婴儿从胚胎到分娩的发育过程。”

35、用流行的话讲，把《尤利西斯》降维了，变俗了N倍。就像拿着围棋，下五子棋。

36、阅读课本A册第五课的两篇短文，并标注自然段。增加孩子对段落结构的掌握能力。

37、改写 改写是对原作进行改编，把一种文体转化为另一种文体。教材中有6篇课文的课后习题包含改写类写作训练。有的要求将古诗文改写为白话故事，比如：“发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。”(《狼》，七年级上册)有的要求将小说添加细节改编为课本剧，比如：“发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。”(《范进中举》，九年级上册)还有重设情节的新寓言改写，比如：“任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。”(《寓言四则》，七年级上册)

38、文章依然来自于姜姜老师，真的是干货满满，兼具理论与实操。因为干货浓度太大，所以文章有点长，但一定值得大家耐心看完，会非常有启发。

39、请您恕我莽撞，他说。咱们的交谊如果仅仅拿时间来衡量，好像很浅。尽管如此，我希望并且相信，它是建立在相互尊重的感情上的。所以我才胆敢恳求您帮这个忙。然而，倘若我的恳求不够含蓄，超过了限度，请你务必把我的冒昧看做是感情真挚的流露而加以原谅。