巴金资料袋

1、(我读统编教科书)补学搭阶梯 融合促提升——探求六年级学生阅读策略补学的实施路径

2、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写

3、《语文课程标准》要求强化课程育人导向。课程标准基于义务教育培养目标,将d的教育方针具体化细化为课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。(巴金资料袋)。

4、款待—接待   鼓动—鼓舞  启示—启迪   隐蔽—躲藏  沉寂—寂静  凶恶--凶狠

5、形容人多的词语：车水马龙  人山人海 人海茫茫  游人如织 千军万马 络绎不绝

6、(我读统编教科书)比较：让小说教学走向思维深度——以虞大明等三位名师执教统编六上册《在柏林》为例

7、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

8、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

9、贬义：知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

10、异：体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

11、5      12     20    22

12、杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑

13、孤—独      厌—烦     如—似                   孤零零—孤单单

14、语文要素结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述。

15、描写色彩的成语：   万紫千红  五彩缤纷    五光十色   五颜六色   色彩明丽

16、第四单元：主题：搜集整理资料的作用和价值。

17、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

18、小组内选择一名学生交流，在朗读中感受，师生启发、点评。

19、孩子们只有学了有关“时间”和“地点”的文章，有了一定的知识铺垫，才能理解“不同时间，不同地点”下的景物不一样，作者的感受也不一样。

20、小说描写的一个传统的封建大家庭的婚恋悲剧，成为整个旧中国封建社会的缩影。在这种传统的封建社会里，家不再是每一个人温馨的港湾，而是封建家长意志的体现。这部小说中令人心痛的故事，深刻地向我们展现了一个时代的罪恶，好好的一个的家庭沦落到人人不合，四分五裂的地步警醒着我们。

21、答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

22、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

23、1985年，四川省作家协会给省委省政府写了报告，要求恢复巴金故居。巴金知道后不同意，说：“不要恢复故居，如果将来要搞点纪念，可以在旧址钉一个牌子，上面写作家巴金诞生在这里，并在这里度过了他的童年和少年就行了。”

24、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

25、交流与分享：写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，看谁的推荐能够激发起他人的阅读兴趣。

26、单元     认字    会写字   词语

27、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

28、独坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

29、含近义词的成语：生龙活虎  胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤  奇形怪状

30、在揣摩“鸟的天堂”内涵(“鸟的天堂是一□□□”)时，至少有两处让我们领受到这种遭遇的奇妙。一处是关于“一次停泊”的讨论——

31、班级                    学生            

32、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

33、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

34、②词意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

35、平稳—波动   偶尔—经常   安静—喧哗  平静—激动  糟蹋—爱惜 乏味—有趣

36、你一定也看到过夜晚的繁星吧，说说你当时的感受，可结合自学单的提示。

37、巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。当时的心情，正如他给他哥哥的信上说：“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断，但是现在我的心确实是寂寞得很！冷得很！望你们送点火来罢。”

38、 装扮—打扮  照例—惯例  瞧见—看见  率领—带领  倘若—假设  辛苦—辛劳

39、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

40、兴致勃勃—津津有味        嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨       不由自主­—情不自禁 

41、读《观潮》时，我边读边想象到了潮水的颜色、(      )。

42、③比喻：潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

43、巴金却说自己“不”。这个“不”，不是他在《随想录》中对自己灵魂的拷问，而是对自己的文学成就，文学生命：他说，他的作品，百分之五十是废品。

44、(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。

45、交流与分享：写好后与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，就完成了一次成功的写作。

46、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

47、描写山水风光的古诗①《望庐山瀑布》唐．李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

48、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

49、 专注—专心  尊严—威严  遮掩—遮挡  赞许—称赞  寂静—安静  更改—更换

50、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

51、沈恬，女，平湖市实验小学教师，嘉兴市刘晶(小学语文)特级教师工作室第二批、第三批学员。从教九年来，沈老师认真、进取，充满了对教育事业的热爱。作为一名青年语文教师，她刻苦钻研，素养全面，曾获“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛特等奖等荣誉。

52、古诗——《乡村四月》(宋 翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

53、很快地这个树林变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

54、①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

55、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

56、储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

57、修改：写完后读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。

58、  拓展讲解停泊的意义——发现了一个天堂。

59、第3课《桂花雨》课后思考训练题联系下面的“阅读链接”,说说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

60、整堂课真正完全“忠实”于课文的只有一个环节，就是课堂开头让学生粗读课文，找读与鸟有关的句子。(“师：请大家研究一下课文，请你找一句跟鸟有关的句子，你说鸟的天堂里面有鸟，请你找到一句，等会儿我要请同学来朗读。”)　

61、②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

62、答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

63、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

64、修改：写好后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。

65、古诗——《四时田园杂兴》(宋 范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

66、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

67、很快地      变得热闹了。到处都是   声，到处都是  影。   的，   的，  的，  的，有的       ，有的       ，有的         。

68、巴金胞弟李济生曾谈起四哥爱书、买书的情况：“说到他最喜爱的东西，还是书。这一兴趣从小到老没有变。在法国过着穷学生的清苦生活时，省吃俭用余下来的钱，就是买自己喜爱的书。有了稿费收入，个人生活不愁，自然更要买书。‘28’日本侵略军的炮火毁去了他的住处，收藏的书也随之毁了。习惯已成，兴趣所在，书慢慢地又积累起来。去日本小住1年，就买了许多英日文版书带回来。有的名家作品他会不遗余力地搜集各种文字的译本。住屋几乎全放满了书。解放后搬了家，房子宽敞了，书架、书橱也随之增多增大。书房内四壁皆书，客厅内也顺墙壁一溜立上4只大书橱，连走廊上、过道上也放有书橱。一句话，无处不是书了。”