用纷至沓来造句

1、辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大。又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。

2、D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。与“即使发现了喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”的语境相符。使用正确；

3、号：受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。

4、伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。

5、◐◑ 资深语文老师提醒：每天坚持这三件事！孩子成绩更优秀！

6、在春色盎然中迎来了樱花盛开季节，园内游人如织，赣州市民和从外地慕名而来的八方游客纷至沓来，涌进了十里樱花公园，观赏美丽的樱花，赏花拍照，享受花香，品尝当地的美食。

7、——教学形式(手段)的设计，要特别关注学生的学习心理。新颖有趣、灵活多样、适度挑战的形式，那是最有效的。

8、冠：他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。

9、炮：能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗？

10、10校：上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。

11、师：据我所知，我们很多同学以前都读过马克·吐温的两本历险记，幽默大师的语言很精彩，文章值得细细品味。接下来，我们就走进课文，从宏观、中观、微观的角度来感受文章之妙吧。

12、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。

13、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

14、他考上了第一志愿，亲戚朋友的道贺纷至沓来，十分热闹。

15、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。

16、B．妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。使用正确；

17、露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。

18、盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。

19、D.戛然而止：形容突然停止的样子。形容声音突然停止。形容“老师的声音”合适。使用正确；

20、休假一个月的经理回来后，各项等待他处理的事务纷至沓来，让他大喊吃不消。

21、交相辉映  妖媚迷人  飘忽不定  瞬息万变  纷至沓来  扬尘远去  沟壑旷野

22、胖：肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。

23、同样的梦想，让美国人坚守美国，让各国移民纷至沓来，文化多样性促进人们相互理解和学习。

24、埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

25、那层层散落在草丛上的花瓣如一朵朵失去灵魂落魄的精灵，躺在那里一动不动。而我梦里的那份美丽，亦躲在心的某一个角落里微微叹息。不解、疑惑、苦闷便纷至沓来。发短信问候远在他乡的哥哥：“为何玉兰花昨日还如翻墨似的轰轰烈烈的盛开，而今天却是稀稀零零，满地狼藉……”。

26、参：人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗。

27、B．跟随       雄伟       微不足道       难舍难分

28、出自《战国策·齐策一》：“临淄之途。车毂击；人肩摩。

29、去看望受害者的人们在11点左右都纷至沓来了。

30、众议院筹款委员会和众议院教育和劳工委员会通过该议案后，支持之声纷至沓来。

31、指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

32、在山崖和海岸生活着珍稀的鹰，海鸟和海鲸；在内陆，国家公园自然保护区和动物保护区面积有欧洲国家那么大，里面熊，训鹿，野鹿和狼等动物咆哮奔腾，生生不息。出处:好文章,转载请保留。

33、下列加点成语使用不正确的一项是(     )

34、告示一贴出去，应募者纷至沓来。那个年代，老百姓贫穷困苦，走投无路。

35、得：你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。

36、成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。

37、荷：荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。

38、川流不息：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。川流不息

39、屏：他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。

40、喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。

41、为了侦破这个案子，探长整日静坐，冥思遐想。

42、我如炬的双眼洞穿你深邃的眼目中因对爱情的渴望而泛起的褶皱。

43、但是后来，有人突发奇想用到了“眼睛”上，“深邃的眼眸”这般用法出乎常人，产生奇效。于是众人争相效仿，“深邃眼眸”就被写烂了，写俗了。其实是人自己让自己话语俗套的，因为无数次、无数人，频繁地不经思考地使用，导致词汇被用烂熟。

44、对了，因为课始我们让学生写了各种各样的百分数，20%、65%、5%、100%、120%……“普通”的百分数、百分号前是小数的、正好100%的、大于100%的，都有。“任选一个百分，用它造个句”——学生选用自己写的百分数，调用自己的生活经验，想着造出来要能让人接受，学生还要解读别人造的句子……趣味性、挑战性、思考性，什么都不缺；教学形式的生本、开放、洒脱，显现无遗。这就是“造句”的目的——指向于教学重难点的巧妙突破！

45、殷：老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。

46、好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。

47、部分学生的作品，加上空格，甚至能变成“诗”。

48、咳：咳(haī)！你怎么又咳(ké)起来了？

49、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。