才写一句话二年级

1、这次比赛，(虽然小兔子很努力，但还是输了。这个故事告诉我们：多动脑筋)。

2、我们班的运动员和啦啦队(高兴地)喊道：“( 我们赢了，我们赢了。)”

3、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

4、“...看...”—— 我看见老师正在批改作业。

5、直到成功之后，我才明白努力的重要性，到底是因为努力是成功必不可少的条件。

6、“当回好人吧，拉波!”别人求他办事时说道。 ”首先我是共产d员，“他说道，”然后才是人!” “你凭良心说，雅科夫 马尔科维奇!” “凭什么样的良心?”拉伯波尔特瞬间反应道。“我有两个良心:一个是d的，另一个是自己的。” “凭自己的说!” “我说，但请注意:我自己的也属于d。”作者：德鲁日尼科夫 出处：针尖上的天使

7、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

8、要出卖人格才能获得成功，那我真不知成功的意义何在了。

9、      最后，(小猴第一个把木头运回家的。小熊和小猪都夸小猴的办法好极了！)(才写一句话二年级)。

10、小朋友们，我们(以后要注意交通安全，千万别在马路边玩耍哦！)

11、☞回复(上册英语练习)，查看译林版英语1-6年级上册同步练习

12、为了帮助咱娃跳出害怕看图写话的怪圈，咱团队使出了洪荒之力。市面上的补习班鱼龙混杂，针对看图写话的更是寥寥无几。不仅银子没了，娃还被耽误了。

13、直到最后一刻才放弃，到底会出现什么结果呢？

14、    游戏开始了。老鹰瞪大双眼，(凶狠地)盯着小鸡。他(一会儿)扑向左，(一会儿)扑向右；鸡妈妈(张开)双臂，(一会儿)挡到左边，(一会儿)又挡到右边。(突然)，老鹰掉转方向，绕过母鸡，向最后一只小鸡扑来。鸡妈妈见情况不妙，大声呼喊，小鸡们有的(东躲西藏)；有的(拼命喊妈妈)；有一只(吓得站在原地发呆)。老鹰(见机会来了，猛地冲过去把那只小鸡抓住。)他们玩得(非常高兴)！

15、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。

16、我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

17、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

18、“(可是，我没有竹签呀。)”狐狸指着刺猬身上的刺，说：“(你看你背上的刺，不就是现成的竹签吗？)”小刺猬听了狐狸的话，跳到筐里使劲滚了几下，又跳出来。哇，小刺猬变成了一个“大糖葫芦”！“卖糖……”小刺猬还没开始喊，就有许多的顾客围了过来，大家你一串我一串的争着要，生意(红火极了)。一眨眼的工夫，糖葫芦就卖得(一干二净了)，小刺猬也变成了一(团)肉球。小刺猬看着(花花绿绿)的钞票，心里(非常高兴)！

19、      (夏天)到了，小草(绿油油的)，像(给大地铺上了一层绿色的地毯)。(美丽)的鲜花绽开了(灿烂)的笑容；(红色)的蜻蜓和(色彩斑斓)的蝴蝶在花丛中(自由自在)地嬉戏；地上的(蚂蚁)正忙着(搬运粮食)。

20、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

21、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

22、  奶奶先(把粽叶折出个角)，再(在折好的角里放进糯米)，然后(把粽叶盖过糯米)，最后(用准备好的线缠上几圈，打了个结)，一个粽子就包好了。

23、(这时候)，小红正好经过，小红看见了，(马上)把她(扶)起来了，小丽说了声：“(谢谢)!”小红说：“(不用谢。)”(于是)，她们(手拉手一起高高兴兴地去上学了！)

24、到了(晚上)，月亮(升起来了)，地终于锄好了。小兔开始(播撒大白菜的种子)，它自言自语地说：“(种儿种儿，快快长吧，长成大大的白菜。)”一天一天地过去了，白菜长出了(嫩芽)，小白兔(细心地)给白菜(浇水)、(施肥)、(捉虫)……