韩愈的诗有哪些四年级

1、诗人用朴实的语言描绘了春天到处都是绿色，以及绿的状态，表达了诗人对绿色、对大自然的歌颂与赞美，以及对绿色的希望、绿色的时代的讴歌。

2、露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。

3、诗歌以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。白桦被雪花，绽花穗，在冬日里亭亭玉立，晶莹闪亮，表现出一种高洁之美。表达了诗人对白桦的赞美，对白花象征的高洁、刚直的人格的赞美之情。

4、此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。

5、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

6、译文：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。

7、　　 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈 《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

8、远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。

9、《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了　　　和　　　的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是　         , 　　　      　诗中描写绿的句子是。

10、　　 然吾观于人，其能尽其性而不类于禽兽异物者，希矣。将愤世嫉邪长往而不 来者之所 为乎? ——韩愈 《杂说》

11、作者还劝孟郊要珍惜自己的才华，字里行间表现了对统治者不善于用人的委婉批评。

12、   曝(pù)  赤(chì)  涉(shè)  晕(yùn)

13、第3句运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！

14、赏析：这是诗的一种本质美，诗的美在历史车轮前进的滚动中显现出来，在新事物与旧事物的搏斗中显现出来。

15、长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。

16、独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

17、①回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。

18、《绿》中的“阳光也是绿的”是作者亲眼看到的神奇景象。()

19、本次读书交流活动，让老师们更加清晰地认识到：教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。

20、莫以善小而不为，莫以恶小而为之业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

21、课后题1：“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？

22、唐朝李白；李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

23、晖(huī)  徜(cháng)   徉(yáng)

24、归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

25、ménglóng(　　　)    jìjìng(　　　)    zhāoxiá(　　　)

26、初读诗歌，整体感知。根据诗歌中的景物，大致感知诗人表达的思想感情。

27、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

28、所有的绿,挤在一起,(　　　)在一起,交叉在一起。

29、用“——”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)