津津有味是成语吗

1、毕丰～，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

2、今天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来。

3、食指大动( shí zhǐ dà dòng )

4、我们不但应该保留华族的优良传统，还应该将之～。

5、得寸进尺：得到一点后还想得到更多。比喻贪得无厌。 

6、格格不入、高高在上、井井有条、斤斤计较、津津有味、历历在目、依依不舍、朗朗上口、面面俱到、默默无闻

7、君让臣死，臣Facebook(君让臣死，臣非死不可)

8、1锦上添花：比喻美上加美，好上加好。家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是~。

9、集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。

10、明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”

11、他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。(津津有味是成语吗)。

12、(语法)：偏正式;作谓语、定语、状语;形容人不快乐

13、黄老先生～，他说的话市民都很相信，他做的事市民很支持。

14、阅读教学中善于运用成语，还可以帮助突破难点，提高教学效率。我在教学诸葛亮的名篇《出师表》时，就巧妙地借用两个成语，切入文本的核心要素，取得了较为理想的教学效果。教学中，我先设计一个主问题：“作者为什么‘临表涕零？’”学生普遍认为这是作者要远离后主的伤感之情自然流露，这个回答非常肤浅、表面化。为了使学生更深入地进入文本，我另辟蹊径，让学生思考两个成语——三顾茅庐、乐不思蜀，看看这两个成语与谁有关。

15、(出自)：《周易·屯》：“云雷屯，君子以经纶。”

16、比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到(含贬义)。

17、(出自)：《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”

18、(出自)：语出《法华经·法师功德品》：“下至阿鼻地狱。”

19、趁火打劫：比喻他人有困难或危急时，从中获利。 

20、指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

21、要不是阿里～，叫我们立刻弃船跳进河里，我们早就被炸弹炸死了。

22、(解释)：原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。

23、他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而~。

24、津津有味是一个成语，解释为 津津，兴趣浓厚的样子。形容兴味特别浓厚。

25、(解释)：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。

26、大减价期间，购物中心里人山人海，难免会有人～，顺手牵羊。

27、第21733697号“功福咖小蹄大作”商标(小题大做)

28、大财不但抽烟赌博，现在还染上毒瘾，简直～了。

29、发扬光大：指继续加以发展，并且不断提高。 

30、(出自)：宋·释普济《五灯会元》卷二十：“叶落知秋，举一明三。”《续灯传录》：“弦动别曲，叶落知秋。”

31、那里展出的的东西~，使我们的眼睛应接不暇。

32、他的家因为挂了几幅书画和摆放了一些古董家具而显得～。

33、他刚跑完400米，就~的问：「我是第一名吧？」

34、垂涎欲滴：馋得口水即将要滴下来，形容十分贪婪的样子。

35、曾听一位老师执教《鸿门宴》。上课伊始，老师在黑板上写下两个成语——破釜沉舟、四面楚歌，然后让学生说出与这两个成语有关的历史人物。当学生回答“项羽”时，老师顺势发问，要求学生简要地介绍一下这两个成语的出处和所讲故事内容。这一下子就激发了学生探究的兴趣，大家积极思考，很快给出了答案：“破釜沉舟”出自司马迁的《史记·项羽本纪》的“巨鹿之战”；“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》的“垓下之围”。接着老师追问：“从巨鹿之战到垓下之围，只有短短五年的时间，项羽便由令诸侯‘莫敢仰视’到陷入绝境，竟也以泪洗面，令左右‘莫能仰视’，最后无颜见江东父老，身首异处，真是其兴也暴，其亡也速。这其中的原因是什么呢？”老师的这个提问吊起了学生的胃口，他接着说：“今天，我们就来学习《史记·项羽本纪》的另一段‘极得意文字’——鸿门宴。”必要的课文背景已弄清楚，学生的学习兴趣已被调动起来，老师一说完，学生便立即进入角色，开始了课文自读阶段的学习。

36、小德根本不止你一个女朋友，你别被他的～骗了。

37、在这～里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

38、(解释)：依依：依恋的样子;舍：放弃。形容舍不得离开。

39、我津津有味地听她们说给芭比娃娃住什么样的房子，开什么样的车，用什么样的衣柜。

40、(出处)明·罗贯中《三国演义》：“吉平只是大骂;王子服等四人面面相觑;如坐针毡。”

41、运用成语来创设情境比较简单，但想用得妥帖，就需要执教者花一番心思。值得注意的是，利用成语创设情境导课，不能是老师一厢情愿的“拉郎配”，而要根据文本实际，找到严丝合缝的关联，唯有如此，才能发挥成语的自身魅力，从而真正激发学生的阅读期待，使学生产生浓厚的探究兴趣。

42、(提示)比喻能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行动的成语

43、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

44、(释义)充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

45、(出自)：《续传灯录·慧力洞源禅师》：“方知头头皆是道，法法本圆成。”

46、(出自)：南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。”

47、(解释)：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。

48、后来「津津有味」这个成语可能就从这里演变而出，被用来形容创作或欣赏者兴味浓厚的样子。

49、(语法)：偏正式;作谓语、定语;含褒义，用于军事、政治等

50、洋洋得意读音是yángyángdéyì，形容得意时神气十足的姿态。出自《史记·管晏列传》:“意气扬扬，甚自得也。”

51、措手不及：形容困难突然到来，一时无法应付或来不及应付。

52、(爱的礼物)作为王老师的粉丝，能有什么享受？

53、1有勇无谋：只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。 

54、背水一战读音是bèishuǐyīzhàn，背水：背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战。。出自《史记·淮阴侯列传》：“(韩)信乃使万人行;出;背水陈(阵)。……军皆殊死战;不可败。”

55、你这种～的作风如果不改掉，再多的钱也会花光的。

56、●(新游推荐)《英雄WOW》上线赠送顶级vip特权！

57、商评字(2016)第0000094209号

58、成语，众人皆说，成之于语，故成语。多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，很大一部分是从古代相承沿用下来的，代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

59、(出自)：《史记·信陵君列传》：“始吾闻夫人弟公子天下无双。”

60、新马两国关系密切，～，在各方面都必须互相帮助。

61、2004年注册公告的第5类第3396937号“步步为赢”商标(步步为营)以及多个类别存在名称为“步步为赢”的注册商标。

62、两个人吃饭，一个人狼吞虎咽，另一个人津津有味。