关于师德的八字标语

1、基本释义：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

2、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

3、敬畏师德，只有把师德奉为天命去敬畏、去贯彻，才能做到发自内心去真正热爱这个职业。只有教师的职业素养、知识素养、能力素养和心理素养等综合品质的提升，才能最终实现立德树人的目的。

4、师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！

5、东风小学“薪火”师德故事会第三期开讲嘉宾是已经退休的老前辈东风老校长曾仪文校长，同时讲述东风校园师德故事的还有数学组的邱满娟老师、语文组的欧文婷老师。

6、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、基本释义：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。

8、　　啃得书本，嚼得菜根；厚积薄发，教书育人。

9、转眼间，踏上讲台身为人师已有10年。一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。今天，八十高龄的曾校长为我们娓娓道来他的教育生涯，还感受了邱老师眼中平凡的力量，聆听了欧文婷老师讲述东风伙伴的那些事儿，曾经的种种困惑令我慢慢释然。

10、　　淡泊名利兴百年大计，安贫乐道育千秋学子。

11、——康有为《政论集在浙之演说》善之本在教教之本在师。——李觏《广潜书》您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮长大，又使树枝上挂满丰富的果实，却并不要求任何报酬。

12、年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。

13、学会思考、实践和探索，不断提高教师的专业水平。

14、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

15、　　三尺讲台，染苍苍白发；桃李满园，露美美笑厣。

16、如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好护花的绿叶;如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是快乐的!让我们用爱心迎来孩子对我们的信任与信心;用创新培养新一代的创造型人才，护送他们到达成功的彼岸?

17、国运兴衰，情系教育，教育振兴，全民有责，用辛勤和汗水浇灌祖国的未来。

18、有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。

19、教育是国家万年大计，不普及人民大众教育谈振兴中华乃是一句空话”。爱国爱人民是陶先生献身于人民教育事业的动力和源泉。

20、　　得之淡然，失之泰然；争其必然，顺其自然。

21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

22、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

23、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

24、2019年，东风小学d支部策划了“薪火”东风师德故事会，以“弘扬东风精神，践行幸福教育”为主题，依托师德故事会传播平台，邀请曾经、现在在东风工作、学习过的领导、教师、家长、学生、社区代表，讲述他们记忆中曾经感动的东风故事。本期“薪火”故事会的主讲人是曾于1982年至1989年任东风小学八年校长的曾仪文校长。在东风这片热土奋斗八年的曾校长，用饱含深情的语言向我们讲述了东风的历史，并将他用丰富的人生提炼出的对社会财富的认识，对教育教学工作的理解，对子女教育的理念娓娓道来。那“团结拼搏，勤奋苦学”的东风精神，随着曾校长的讲述，穿过时光的河流，感染了现场的每一个人。在讲述的最后，曾校长语重心长的说：“祝愿每一个东风人心中有梦想，眼里有希望，肩上有重担，双手去努力，在平凡的岗位上，创造不平凡的成就！”

25、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

26、   东面行政楼、两教学楼东立面四楼外墙(前三栋可成一体设计,可按办学理念设计，(建议八字左右)，即行政楼双面楼四个字、两教学楼均单面楼各两个字；或按在校园内观看，每个东立面有一条励志标语。

27、前人栽树，后人乘凉 ：比喻前人为后人造福。

28、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

29、五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。——苏霍姆利斯基

30、师德包括教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。

31、墙壁上撕烂了一半的宣传标语，晃晃悠悠快要掉下来的国旗图，那几个坐在桌子上的，斜着眼看我的男生。这就是我接班时的大体情况。一年后我送他们上六年级时，这个班是全校自主管理的样板班级。

32、陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。”对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望。……记得我班有个性格非常内向的孩子吴珊珊，由于她不是本地人，不会听不会讲我们这边的话，所以刚来幼儿园时，她没有办法和其他小朋友交流，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头。半年来在她身上倾注了我的爱和教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我要是批评她，她会更加不知所措，所以对于她，我用我的爱心、耐心、责任心来帮她找到自我!时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的珊珊在活动时还常常举手发言了!是什么力量使她转变的呢?让我大声的告诉你们吧!那是爱的力量，教育的力量!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉到，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

33、忆往昔，风雨兼程，岁月如歌 看今朝，八十华诞，桃李芬芳

34、陶先生说：“时代是在继续不断地发展，做一个现代人，保证川流不息的现代化。教育应是动态的、接受熏陶的。人才不是教出来的，应是酿造出来的。潜移默化的，日新其德、日勤其业。”

35、聆听着曾校长讲述老东风的故事，眼前展现的是新东风校园的欣欣向荣与朝气蓬勃。季羡林在《人生的意义与价值》一文中说：“不管还要经历多少时间，人类总会越变越好……但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。犹如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的。”

36、曾校长为我们诠释了他的“财富”。80年代，曾校长参加了体育教材的编写，他认为机遇和挑战是财富，在艰苦环境中磨练是财富，兢兢业业是财富，踏踏实实干一件事是财富。当我望着眼前这位白发苍苍的老人，对他的“财富”津津乐道的时候，“财富”二字在我心中重新定位。

37、　　重教尊师，阳光辉热；耕云播雨，桃李醉春风。

38、欧文婷讲述年轻d员的故事——《亲爱的小伙伴们》