抗挫折的名言警句

1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。(抗挫折的名言警句)。

2、社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。马克思

3、命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。——茅盾

4、人生的小小不幸，可以帮助我们渡过重大的不幸。

5、(把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。)

6、 人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱!。——徐悲鸿

7、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋

8、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

9、大自然既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者不亚于强者。孟德斯鸠

10、——勒柏辛斯卡娅永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。

11、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

12、(当初我们那么不甘心，最后还不是成了陌生人。励志名句脚踏实地的生活)

13、主题班会目标是教师希望通过班会想要学生达到的预期教育效果。它是选择班会内容和方法的依据，也是评判班会时效性的依据。我认为班会教育目标要具体清晰，要集中，最好能将教育方法表述在目标中包括认知、情感、思维和行动上。同时在确定班会的主题目标时，班主任必须知道这节课主要解决什么问题，对学生要进行哪方面的教育，通过什么样的方式达到教育效果，帮助学生树立正确的人生观、价值观，解决班会课所要处理的问题。

14、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

15、阅读是学生个性化的行为，朗读是学习语文的重要方式，也是理解感悟课文内容的重要手段。古人云：书读百遍，其义自见。通过学生对课文的品读，学生就能感悟到文中话中理、言外意、文中情，体会出文章所蕴藏的丰富的人文内涵，此时，教师通过指导点拨，就能让学生从中受到相应的心理健康教育。学生的心理行为适应性就会得到增强。要把“乐观自信”、“学会负责”、“正确对待挫折”等心理教育内容与相关的学习内容结合起来：例如，在教学《金色花》、《纸船》、《散步》等文章时，我让学生反复阅读体味作品中的人间真情，让学生在“润物细无声”的境界中得到熏陶；学习《小石潭记》、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，让学生认识柳宗元、范仲淹和欧阳修面对被贬的遭遇，不同的心理态度；又如在学习李白的《行路难(其一)》这首诗时，借“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一名句，教给学生以后在社会上若遇到不如意之事时，不应悲观沉沦，应该保持积极向上的乐观精神。记忆最为犹新的一次是在教学《丑小鸭》一课时，通过对重点词句的品读，学生已经能了解丑小鸭在历经磨难之后，变成了一只美丽的白天鹅。丑小鸭在面临挫折和困难时，勇敢的面对生活，不怕艰难顽强的生活，这些行为没有很强的抗挫折的能力是不可能做到的。这一课正好是对生活在优裕环境中的独生子女进行挫折教育和磨难教育的好材料，也能对在生活中遇到困难的学生起到良好的引导作用。我在教学这一课时，趁机引导学生结合实际谈谈自己学了这一课后想到了什么，学生通过讨论纷纷发表自己的看法：有的说，要向丑小鸭学习，无论遇到多大的困难也不怕；有的说，丑小鸭真了不起；还有的说，丑小鸭受了委屈一点也不怕，以后我受了委屈也要坚强，不能哭……听到学生的肺腑之言，我们可以肯定地说，学生的心灵受到了震撼，在感悟课文内容的同时，学生已经潜移默化的受到了一次深刻的心理健康教育，它没有半点说教，有的只是心与心的沟通，情与情的相融，教材的主人公、学生和教师都融入了浓浓的人文氛围之中。所以，我们在教学中要善于审时度势，挖掘出一些有利于心理健康教育的内容，不仅传授了知识，而且能启迪学生的心灵。

16、10因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

17、第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力的。

18、学问之举国不在读书之多，而在运用之熟。——史迈尔

19、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。雨果

20、在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。

21、奇迹多是在厄运中出现的。——英国培根《学术的进步》

22、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑

23、　　无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。

24、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起来。

25、1我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？

26、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。歌德

27、主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育，而每一节主题班会的目标明确了，自然收效更好了。正应了著名教育家马卡连柯说的“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”所以我们工作室的全体成员、学员都会牢牢铭记我们的终极目标：从心出发，忠于教育事业，为社会培养合格的接班人献光献热！

28、即使一动不动，时间也在替我们移动。而日子的消逝，就是带走我们希望保留的幻想。—罗曼·罗兰

29、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。—俾斯麦

30、一个人要正视和克服自身的弱点，需要有十倍的勇气和百倍的坚强。有的人会因为自己聪明能干或“血统高贵”而骄傲自大，他要战胜这个弱点，不知要碰多少回壁，挨多少次批评，作多少番深深的反省，他们是人生征途上马拉松冠军。有的人为了战胜疾病和伤残，忍受着精神和肉体上的痛苦，无畏地向死神宣战，坚忍地同命运抗争，把厄运的千斤重压举起和推倒，令重量级的举重猛将也肃然起敬。还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜惰性而反复自策的人，为战胜暴躁而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自励的人。他们，都是生活的强者。

31、　　脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

32、 应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力;如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。——希克森

33、(日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。)

34、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分学习也无法征服，还能做什么呢？

35、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。爱默生

36、(李清照)生也有涯，知(智)也无涯。(庄子)绳锯木断，水滴石穿。

37、人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起。——拿破仑

38、给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。舒马赫

39、　　心若简单，生活就简单;心若复杂，生活就充满痛苦。

40、通向人类真正伟大境界的道路只有一条。——苦难的道路。

41、易卜生生于挪威希恩，是一位影响深远的挪威剧作家，被认为是现代现实主义戏剧的创始人。

42、上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。—泰戈尔