息息相关造句

1、愿你知道我们与你心心相印而感到安慰，朋友们愿与你休戚与共。

2、In terms of improving access to medicines, price and quality go hand in hand.

3、说二十四史是帝王家谱的论断虽不失有偏激之处，但要求历史与国民生活息息相关却是至理名言，然而这又是中国史学最为薄弱之处。

4、(举例造句)：无线电网繁密而敏捷，世界的每一角落息息相关，真是个“天下一家”。★朱自清《三记报章文学》

5、③马上就要下雨了，我匆匆忙忙地跑出去收衣服。

6、文明是一种品质，是一种修养，精神文明建设不能单靠政府唱“独角戏”，要发动群众、依靠群众，群策群力谋发展，同心同德搞创建。一个会心的微笑、一句温馨的话语，微不足道的一句问候、一句道谢……这些渗透在我们生活中的点点滴滴都蕴含了丰富的文明内涵，也是基层文明建设的关键之处。它无处不在，是我们生活的真实写照。细节决定成败，因此，这些看似简单、微不足道的小事却是不容忽视的。只有从这些细节着手，才能为精神文明建设打下坚实基础，才能把精神文明建设推向顶峰

7、Workflow Business Process Management systems and rules engines go hand in hand.

8、我的妈妈一讲起来就滔滔不绝，我几乎无法插上嘴。

9、新解：餐桌上要设置公筷公勺，与个人使用的筷勺区分开，不能混用。

10、第增强孩子的自信心。孩子都需要认可的，对于孩子来说自信心越加重要。这不仅仅是生活中，学习中，还有与人的交流中，有自信的孩子会更加如鱼得水。这就是语言的一大魅力。  

11、造句：小明前往柜台交费，看到每个人都敬而远之，保持一米以上的社交距离。

12、在这一瞬间，我意识到这些草坪和大楼与我的希望和理想息息相关。

13、工作流商务过程管理系统与规则引擎携手并肩而来。

14、 (示例)：无线电网繁密而敏捷，世界的每一角落息息相关，真是个“天下一家”。★朱自清《三记报章文学》

15、Selfishness and unhappiness often go hand in hand.

16、像这样重大的事，你不找休戚相关的家人来商量，还可以去找谁？

17、“息息相关”，读作“xīxīxiàngguān”。

18、旷老师的课堂设计运用到了丰富的材料，通过引导学生阅读材料激发学生思考，锻炼学生的思维能力。课堂风格是轻松而又严谨的，常常会运用幽默风趣的语言活跃课堂的氛围，使学生更能集中注意力。但在讲授知识时，旷老师的语言组织紧密而有逻辑性，表达清晰且易理解，使得学生们能够跟上教师的授课思路，又因为恰当的课堂互动使得整节课学生的参与度较高，贯彻了以学生为主体的原则。在教学内容的方面，旷老师能够做到详略得到，突出课堂重难点，这使得一节课的内容被安排得井然有序，把握好了课堂的节奏。

19、现在的学生们上课需要在一定的情境中，或者在任务的引导下，通过完成小任务、小问题，构建起自己的语文学习知识、结构、经历、方法，最终形成自己的语言、审美、思维和文化素养。

20、第激发孩子的思维与随机应变的能力。进一步提高孩子的语言表达能力，尝试扮演角色，丰富孩子的想象力，学会用肢体动作来辅助语言的表达，具备复述故事的能力。

21、农产品加工业既同大农业生产息息相关，又与党的方针、政策紧密相连。

22、李老师这堂课给我很大启发，在教学设计中，李老师调动了丰富的教学资料，不管是PPT的背景图片，还是给学生看的视频材料都非常精彩，充分吸引了老师和学生的眼光。整堂课层次清晰连贯，学生非常投入，紧跟老师节奏。作为年轻教师，我非常期待也能像李老师一样，在课堂教学中游刃有余，拥有充分调动学生的本领，让教与学变成一件快乐的事情。——单巧巧

23、1水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的;水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾;水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪。

24、书中的女性既有强势的一面，又有软弱的一面，既美丽，又灰暗。在我们的生活中，也同样有这样的女性存在，可以说，这个故事跟我们的生活息息相关。

25、造句：在疫情防控时期，许多人罩摇过市，心安理得。

26、你好象同飒飒的微风，同绽露嫩叶的树木，同波光变幻的流水息息相通。

27、造句：一家人最重要的是齐齐整整，吃饭使用筷子也要“公私分明”。

28、中国的一言一行，中国的每一分成就，都与世界息息相关，同样，世界的动向时刻对中国产生着影响。

29、造句：李大牛以为在办公室打个喷嚏没多大点事儿，其实那个喷嚏和某种传染病吸吸相关。

30、对于新教师来说，能够学习的点有很多，会知识和会传授知识是有很大差别的。有时我们也会想如何把控一节课实验量，才能让学生在获取知识的同时，能够体验更丰富的情景；如何在掌控课堂节奏的同时，发挥更多学生的主体地位；如何用诙谐幽默、通俗易懂的语言让孩子明白一些难以理解的知识，并创造一个有趣的课堂。路漫漫修远兮，吾将上下而求索。——郑泽鸿、黄结