培根名言读史使人明智原文
1、那么，问题来了：阅读真的可以改变容颜进而改变灵魂么？
2、 ②以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同，身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理，读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的的那些东西。作家各有专擅，例如雄辩、豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但须以自己有这些禀赋为先决条件。
3、⑴文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？(培根名言读史使人明智原文)。
4、天赋如同自然花木，(经典语录)要用学习来修剪。
5、解释：读史让人明智，读诗让人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
6、文中画线语句写得入情入理，作者是如何做到这点的？(4分)(培根名言读史使人明智原文)。
7、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。
8、人们说得好，真理是时间的女儿，不是权威的女儿。——培根
9、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别吃力细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书种所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长鄙读书，无知者慕读书，唯明智之士用读书，然读书并不以用处告人，用书之智不在书种，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有课浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而五味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
10、①读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；②凡有报学，皆成性格。③人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。④滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。⑤如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；⑥如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；⑦如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑧如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
11、杂文属于散文。(或散文包含杂文。)害怕“因文惹祸”。
12、我们现在就是要一起寻找和分享书里这样的闪光之处：一段话，几句话，击中你的。
13、
14、——选自《名人名言》/弗朗西斯.培根/新疆美术摄影出版社
15、⑶诘难：诘问，为难。 ⑷文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
16、 不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的：就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的。
17、
18、当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。
19、①比喻论证。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,用“自然花草”比喻“人的天性”,“修剪移接”比喻“求知学习”,论证了读书对人的天赋的作用。这样写,生动形象,通俗易懂。
20、讲了读书的目的(开头部分)；读书的方法(中间部分)；读书的作用(结尾部分)。
21、(解析)由文章第三段“其实,从古至今,杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学样式。其原因有二”可知，后面的第五段就是在阐释成为受大众欢迎的文学样式的两种原因，找出这两段的中心句即可。
22、读了这篇文章后，你认为具有鲜明杂文语言色彩的一句是( )(2分)
23、根本前途只有生态文明。这个不是我们以前以为的只是个文学地理心理词汇，而是经济词汇，不是国家在玩概念吹牛。是实实在在的大战略，和解决现代化陷阱的唯一出路。
24、yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué hào jiáo
25、 在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
26、“语言无味、面目可憎”这八个字足以吓到爱美的宝宝们，因为大部分的宝宝都是不爱阅读的，为今之计唯有多去几趟韩国，把自己捯饬得美艳不可方物，才可罢休？
27、 踢球有益于结石和肾脏；射箭有益于胸肺；缓步有益于胃；骑马有益于头脑；诸如此类。
28、②我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗？
29、
30、
31、第六句：写三种人对读书的不同态度：鄙、羡、用，论证方法：对比论证。
32、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。——培根
33、意思：读史可以看到别人的正确与错误，从而使自己面对同样或类似的事件时，做出正确的判断，从而起到使人明智。
34、通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。
35、培根从根本上批判了自古希腊以来的学术传统。他不满意古希腊哲学家以及由此而发端的轻自然哲学，重道德哲学、政治哲学和神学的学术传统，他认为正是这种传统妨碍了自然哲学的发展，使自然哲学处于幼稚状态。
36、 Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtitle; natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend. Abeunt studia in mores.
37、有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
38、理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。引导学生对作者的观点进行自我评价和主观阐发。
39、在历史上，除了培根，很少有哲学家曾担任这么高的官职的。1621年以后因受贿被解职。此后培根脱离了政治，专心从事学术研究与著述。他的主要著作有：《新大西岛》、《伟大的复兴》、《论说随笔文集》、《论科学的价值和发展》等。
40、第四句：从反面(论证角度)指出读书的三种偏向。
41、 有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
42、⑴狡黠：狡诈。 ⑵伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
43、真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。
44、王有强老师结合自己的阅读体悟，从“SMART”(Spirit、Mankind、Ability、Reading、Thinking)五个方面出发，认为“广泛的阅读引发思考，阅读应当首先理解其精神，理解其精神的前提应当是了解人类社会，最终在阅读的基础之上践行，提升综合能力”。希望同学们“以智慧提升阅读，以阅读增长智慧”。
45、语言品析：说一说本文的语言有何特点？(学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。)
46、
47、1626年，3月底，培根坐车经守伦敦北郊。当时他正在潜心研究冷热理论及其实际应用问题。当路过一片雪地时，他突然想作一次实验，他宰了一只鸡，把雪填进鸡肚，以便观察冷冻在防腐上的作用。但由于他身体孱弱，经受不住风寒的侵袭，支气管炎复发，病情恶化，于1626年4月9日清晨病逝。
48、一切真正伟大的人物(无论是古人、今人，只要是其英名永铭于人类记忆中的)，没有一个因爱情而发狂的人：因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。——培根
49、“不求甚解”多指读书只求懂得大意,不求深入理解。作者认为“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
50、(解析)首先要读懂第①段的大意，并分析其语言特点。“犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性”运用了比喻论证的方法，形象、通俗易懂地论证了如果我们读书不思考，“我们的精种也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹”的观点。
51、虽然爱情的奴隶并不同于那只顾吃喝的禽兽，但毕竟也是眼目色相的奴隶。——弗兰西斯·培根《论爱情》
52、文章首先提出读书的问题，第二段接着讲了“善读之可以医愚”。
53、 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
54、1621年，培根被国会指控贪污受贿，被高级法庭判处罚金四万英镑，监禁于伦敦塔内，终生逐出宫廷，不得任议员和官职。虽然后来罚金和监禁皆被豁免，但培根却因此而身败名裂。从此培根不再理政事，开始专心从事理论著述。
55、⑼滞碍 ⑽味同嚼蜡
56、求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子。
57、 我在桌前坐下，向她述说了与吕克爸爸的会面。当我说完了我失利的出征经过后，妈妈把双手放在我的肩上，定定地望着我的眼睛。“你不能这样干涉别人的人生，就算是为了对方好。如果吕克知道你去见了他爸爸，说不定会怪你。这是他的人生，而只有他一个人能决定他的人生。你必须顺应事实，放手成长，你没有必要医治好在成长路上与你擦肩而过的每个人，即使你成为最顶尖的医生，也做不到这样。”
58、求知可以改进人和天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
59、选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
60、2021中考备考：初中考场优秀作文的九种基本模式
61、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动——培根
62、“其实，从古至今，杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学样式。”对这句话中“某些人”与“大众”的含义理解全都正确的一项是( )(2分)
63、文章第⑤段与⑥⑦⑧⑨段在结构上是什么关系？请简要分析。(3分)
64、有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
65、 我们在人生的不同时期都会曾不惜一切去追逐当下最执着的想要得到的事物，它也许只是爸爸的专宠、兄弟的情谊、对那个一直暗恋的王子抑或公主的爱慕……所有的一切都有可能成为我们那时心中的风筝，我们奔跑着，一直向前，眼中心里想的都是它。可是当时光滚滚向前，我们是否发现曾经执着追寻的、或为此放弃了的是否都是值得的呢？为了得到，我们曾选择放弃、背叛、谎言、隐忍……可是那短暂的得到又会怎样那，幸福和快乐只是慢慢的淹没在自责、愧疚和恐惧中！
66、第三层(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
67、古人云，晴耕而雨读，让我们沉淀内心，静心寻找精神世界的自我吧。
68、 眉毛变长，一般老年人的眉毛会比较长，年轻人的眉毛比较短。眉毛变长是身体机能的调节机制开始出现功能降低的表现之一。调节好饮食和生活习惯，保持心情愉悦，增加运动，锻炼身体各个机能的运转速度，不能让机体一直处于“悠闲”状态。
69、求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
70、第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？
71、认识读书益处，激发读书热情，陶冶高尚情趣。
72、③其实，从古至今，杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学样式。其原因有二：
73、 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
74、本文的论点是什么？根据你阅读议论文的经验，说说你是怎样找到这一论点的？
75、(重点难点)学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法。理清文章的论证思路。
76、弗朗西斯·培根，1561年1月22日出生于伦敦一个新贵族家庭。
77、爱情，在舞台上要比在人生中更有欣赏价值。过度的爱情，必然会夸张对象的性质和价值。爱情的代价就是如此，不能得到回爱，就会得到一种深藏于心的轻蔑，这是一条永真的定律。人们应当十分警惕这感情，因为它不但会使人类丧失其他，而且可以使人丧失自己本身。——培根《论爱情》
78、 如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
79、那追求海伦的人，是放弃了财富和智慧的。当人心最软弱的时候，爱情最容易入侵，那就是当人春风得意忘乎所以和处境窘困孤独凄零的时候，虽然后者未必能得到爱情。人在这样的时候，最急于跳入爱情的火焰中。由此可见，“爱情”实在是“愚蠢”的儿子。但有一些人，即使心中有了爱，仍能约束它，使它不妨碍重大的事业。因为爱情一旦干扰情绪，就会阻碍人坚定地奔向既定的目标。许多军人更容易堕入情网，也许这正象他们嗜爱饮酒一样，是因为危险的生活更需要欢乐的补偿。——培根名言
80、 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。
81、 通过眉毛的形态，观察到身体的不适，从而采取调理措施或者治疗方法，使身体机能得到更好维护，如果您的眉毛出现了下面几种情况，说明您的身体可能处于不健康的状态。
82、最后，甘阳老师建议同学们读经典，阅读古典文学是一种提升人文素养的有效方式。并且对清华学生提出最基本的要求，“应能够在毕业之时，可以扪心自问，自己至少认认真真读过一本经典书籍”。经典书籍的意义不在于对问题的回答，而在于对世界的追问和思考。
83、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
84、上流生活开放有序，不隐秘吝啬，礼贤下士，宾客茂盛，会引人到建立丰功伟绩上来。——培根名言
