垂垂暮老

1、针针丛棘、拳拳孝心、菁菁校园、善善从长、作作有芒、

2、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)

3、粗拙(zhuō) 渴慕 震悚(sǒng) 霹雳(pīlì)辟头(pī)孤孀(shuāng)

4、B.巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。

5、“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。

6、B.教室里，同学们都在屏息聆听老师的教诲。

7、(26)如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。比喻人在解除某种负担后轻松快。

8、统编版七年级下册语文第9课《阿长与〈山海经〉》知识点+图文解读+教学视频

9、苏东坡以华采越千年，张炜以神思共婵娟，为网络时代的苏学爱好者再摆一道精神盛宴。

10、(交流点拨)像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆。

11、(34)锋芒毕露：锐气和才华全都表现出来。多形容人气盛逞强。

12、这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精炼，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。行文以劝告的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的语气娓娓道来，语气亲切委婉，热诚坦率，似乎是诗人在和你交谈，如“相信吧，快乐的日子将会来临”“而那过去了的，将会成为亲切的怀恋”。诗句清新流畅，热烈深沉，有着丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

13、选出下列句子中成语使用错误的一项。(    )

14、我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

15、统编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》知识点+图文解读+教学视频

16、古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头就去了。王员外不由地喊了声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明。

17、(14)震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动  

18、260尽信书不如无书：泛指不要迷信，拘泥于书本。

19、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

20、结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。　

21、194相辅相成:指两件事物互相补充，互相配合。

22、部编初中语文新教材目录(7-9年级完整版)

23、300铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。

24、(1)策勋十二转(名词作动词，记功)                

25、译：将军、壮士身经百战，多年以后，有的为国而亡，有的胜利归来。

26、后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。

27、217怒不可遏:愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。

28、浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。　浩荡：无限。

29、A.如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

30、指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不啰嗦，无歧义。

31、第3课：回忆鲁迅先生(节选)(作者：萧红)

32、第要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。