用曾几何时造句

1、　　(解析)当,承当,承受;冲,要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。不能理解为“冲锋在前”或“首先”。(用曾几何时造句)。

2、既…又…、一边…一边…、因为…所以…、不但…而且…、不仅…还…、只有…才…、只要…就…、无论…都…、虽然…但是…、如果…就…、即使…也…、与其…不如…、宁可…也不…、不是…而是…、一…就…

3、不，错了，徒劳无功，俺穿不过，俺始终滋养在穿越的过程中！

4、回复 北师期中 获得人教版语数英期中考试试卷(用曾几何时造句)。

5、　　(正例)静谧、优雅,奢华、品味,这些美轮美奂的豪宅仿佛世外桃源一般,给予喧闹的城市一丝幽静。(人**网)

6、他们两个发生了一点咀唔，导致事情一直没有办成。

7、曾几何时，那盆不起眼的文竹，默默陪我走过多少日夜。

8、    在我的记忆里，父亲心细如发，爱子如命。夏日，在你读书困倦时，他会悄然走到身边扇起习习凉风，夜里他会不断地来到床前，看你有没有睡好，会不会被蚊子叮咬；冬天，他总是摸摸这摸摸那，看看屋子会不会透风，被窝里是不是暖和，还会小心翼翼地把你那伸到被子外的手脚塞进被窝。

9、                                             

10、(2)考查写作方法及作用，只要记住常用的几种就可以。写作方法主要作用是表达人物的心理、情感。

11、曾几何时，手机是照相机，是音乐播放器，是上网本。

12、　　(误例)“有人恨你,巴不得你早点出事……”谈起类似的恐吓短信,身为派出所所长的常征在办案过程中不止一次收到类似的恐吓短信,不过常征对此从来是不以为然,置之一笑。(《扬**报》)

13、曾几何时，他们还非常骄傲地宣称自己只懂英文。

14、　　(解析)莘莘,众多的样子。因此,“莘莘学子”前面不能再用“众多”、“广大”来修饰,后面也不能跟“们”。

15、曾几何时，一起行走在江畔，挽袖打捞起一轮浅淡的月色，在花笺上轻轻书写汉隶仿前朝的飘逸。

16、(答案)(1)我把诗认认真真地誊写了一遍。

17、巧辨双胞胎(比一比，再组词)。(12分，每个1分)

18、释义：时间过去没有多久：曾几何时，这里竟发生了那么大的变化。

19、那一夜，我着实是带着行囊带着肉，带着以天为被以地为床让山水当干粮的人模狗样，又一次雄赳赳气昂昂地登上了恩施的大火车，又一次私奔到深山老林大峡谷。

20、我总是这样无可抑制的迷恋一个人的夜晚，迷恋在寂静的夜里听一些悠扬的音乐，看窗外车水马龙，霓虹闪耀，在嘈杂的世界之外需求一份心灵的宁静，偶尔有淡淡的风从敞开的窗溜进来，我闭上眼深吸一口气，便闻到了初秋的气息，有些许的愁绪夹杂在清凉之中，虽然只是初秋，风已经没有了盛夏时那种所向披靡的气势，其实我是喜欢秋天的，它没有春天的生气勃勃，没有夏天的绿意盎然，也没有冬天的枯木凋零，但一样能让我感受那种生命的极致……一向喜欢淡淡的感觉，淡淡的言谈，淡淡的举止，淡淡的微笑，淡淡的思念，淡淡的清茶，淡淡的音乐，就像秋夜里淡淡的风，微凉而清爽。夜里，我喜欢听宁静的音乐，一遍又一遍，不厌其烦，经常固执的把自己置身其中，想那些城年旧事，然后感同深受，用寥寥斑驳的文字，宣泄自己深藏的情感，总会有不经意间的感动徜徉在我的心间，流淌成河。音乐是给懂得享受的人的，感情是给懂得珍惜的人的，很少有人会把这两者聚为一谈，可他们忽略了，能激发心灵的往往就是这两者，我喜欢音乐，也喜欢享受音乐，所以我也迷恋感情，迷恋在音乐中表达出来的那份经久不变的情缘，可生活总是有很多的遗憾，残存的淡淡的记忆总会勾起丝丝的失落，那些爱过的恨过的，那些遗忘的经历的，盅惑着我的思想，令自己郁郁寡欢。于是，我常常用音乐麻醉自我，在极度的安静中，心会随着旋律慢慢升腾，然后到达一种个性平静的状态，所有的一切都会置身度外，那是一种超越生活，超越心灵的完美境界。忆起往昔，有泪迷了我的眼，重温今日，快乐充溢我的心，错过了青春轮回了心灵，爱我的我爱的始终还是同一个人，生命中的最美我在经历着，无论短暂亦或长久，之于我已经足够，在这个感情泛滥的年代，还有什么比拥有更为珍贵的呢，你中有我，我中有你，融入生命的情感也就是这样的吧，真正的感情，它不是夕夕相伴，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，在我们的生命里绽放，你在乎所以我珍惜。之所以在这个季节交替的夜里记录下这样的情绪，只是为了见证对感情的虔诚，十年，二十年，三十年，一辈子……

21、曾：曾经;几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。宋·王安石《祭盛侍郎文》：“补官扬州，公得谢归。曾几何时，讣者来门。”

22、这句话运用了           描写的方法，突出了爸爸挖得        ，挖得         。这句话不直接写36小时，而是从8小时写起，这样写表现出                 ，更体现了                                        。(5分，每空1分)

23、事情：可以是平时的小事情，最好是自己亲身经历的。

24、__________________________________________________________________

25、    在高考语文病句辨析中，但凡出现“曾几何时”，十有八九就是出错处。因为这个成语太容易望文生义了，很多人并没有理解其正确的含义，导致误用、滥用。

26、训练重点放在对人物性格特点的品析上。从老师的讲解对人物进行赏析，到学生独立品味语言赏析人物，再到把从中学到的有关人物的外貌、语言和动作的描写，运用到自己的习作中去。层层递进，一步一步地达到教学目标。

27、改成转述句：_________________________________________________

28、(4)父亲爱讲究，你是如何理解的？可以举例说明。(4分)

29、标点符号相信对于很多人来说是一个致命伤。曾几何时，我们基本上也是“一逗到底”：只会使用简单的标点，而且用的位置还不是很准确。课改之后的语文考试特意加重了对标点符号的考察，所以家长们也要当心啦，不要让孩子一不小心踏入雷区。

30、　　(正例)就画面这一单项来说,《龙》的3D做得还算差强人意。(《新**报》)

31、太多太多：             、              

32、曾几何时这里还是丰茂的草原，现在却变成了荒漠。

33、(3)“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

34、缩句：首先理解句子表达内涵，找出人称与主要动词，去掉修饰语。

35、僵硬(jiānɡ  jānɡ)  光辉(hūi  huī)

36、曾几何时，贝克汉姆也是这些被器重球员中的一员。

37、曾几何时，这个阳台成了我拉长的思绪，心里点点的忧伤与静默的夜共舞，无边的秋月丝毫不留情面，嘲笑我被遗落的豪情，困倦于如此渺小的世界。

38、(1)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

39、曾几何时，我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去，看见童年这条清澈的溪流正逐渐离去。

40、(3)三 承诺 力量源泉 原因 崇高的父爱 儿子对父亲的信赖

41、报名文件http://rst.shanxi.gov.cn/rsks/zyjsryzgks/2021zgks/202109/t20210902_21540html

42、　　(正例)《孔子》预告片中,一个壮阔激烈的春秋乱世大时代已纵览无余,一个形神兼备、栩栩如生的孔子形象已呼之欲出。(《天**报》)

43、相聚时情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。

44、班级：             姓名：             学号：              分数：___________

45、曾几何时，这里是一片富庶的土地，如今已变得贫瘠荒凉。

46、(1)(2)考查人物描写的方法及描写方法的作用。描写方法主要是表现人物当时的状态、心理。

47、曾几何时，在自己的风花雪月里静静的发呆与惆怅，看不见那片在六月中洒下的阳光。

48、山高水远，这一别之后，我们不知何时才能见面。

49、复习重点在于学生能通过拼音来准确的书写汉字，给汉字标注准确的拼音等。在复习的时候，家长应针对性的练习孩子不熟悉的发音与汉字书写，查漏补缺，将孩子的疑惑点扼杀在摇篮当中。

50、(很深刻的大半夜里，我又一次折腾到了家，我迫不及待地拧开了我的电子管radio，我很想听得见鞠萍阿姨对我说：“嗒滴嗒、嗒滴嗒、嗒嘀嗒——嗒——滴——；小朋友，小喇叭节目开始广播啦！”)

51、(4)父亲注重文化的教育或者熏陶。如：他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。

52、曾几何时，我是如此的忧伤，总是用微雨浸泡自己，我懂得那时自己很苦，仿佛陷入地狱般而无法看到天日。

53、没有希望，生活不会有光明；没有希望，未来不会有憧憬；没有希望，人生不会有色彩。