关于读书的古诗五言

1、译文：偏僻的街巷里邻居不多，高兴的是跟隔壁的邻居在同一个屋檐下。蒸梨常用一个炉灶，洗菜也共用一个水渠。早晨一同穿着木屐去采药，夜晚读书又共同分享同一盏灯。虽然住在城市里，我们还过着像樵父和渔父一样的乡村生活。

2、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首·其一》

3、〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》。菊灿疏篱情寂寞，桃红李白写文章，芭蕉树下气候凉，天地日月比人忙，无字句处读书——周恩来阅读的最大理由是想摆脱平庸，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，磨其砚，虽然没有热情，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，总还是有的，笔花香，从少到多。

4、1立身以力学为先，力学以读书为本。--欧阳修

5、对于诗歌题材的选择是非常丰富的。山水、田园、边塞，咏物送别角度的也非常多，读完孩子对古代的人文生活能有一个全貌的认知。 

6、《后汉书》：袁遗，字伯业。《魏志·武帝纪》注：太祖称长大而能勤学者，惟吾与袁伯业耳。苏轼诗：好学真伯业，比肩可相如。

7、《古诗十九首》还有一个特点，就是善于运用比兴手法，衬映烘托，着墨不多，而言近旨远，语短情长，含蓄蕴藉，馀味无穷。例如“胡马依北风，越鸟巢南枝”，“浮云蔽白日，游子不顾反”(“行行重行行”)，“南箕北有斗，牵牛不负轭”(“明月皎夜光”)等句都是。尤其温丽清新、自然贴切，富于“风”、“骚”意味的莫过于“涉江采芙蓉”、“冉冉孤生竹”、“庭中有奇树”等首。“冉冉孤生竹”既以孤竹结根于泰山起兴，又以兔丝附于女萝为比，下面“伤彼蕙兰花，含英扬光辉；过时而不采，将随秋草萎”四句，则是比中之比，层出不穷，既有新婚少妇光华艳丽的形象，又有草木零落、美人迟暮的感慨，深沉储蓄，而不尽之情自在言外。 

8、归志宁无五亩园，读书本意在元元。____陆游《读书》

9、任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？

10、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

11、原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

12、本格式由一个‘平起平收入韵式’五言绝句格式，续加上一个‘平起仄收不入韵式’五言绝句格式，衔接组成。

13、〔唐〕王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”

14、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

15、这一章，我们就着重讲解律绝的(五不论，六分明)的口诀在实际情况中的运用。因为五言律绝每句只有五个字，所以口诀应变化为(三不论，四分明)。

16、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。____陆游《读书》

17、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

18、需要注意的是，这个句式单独第三字可以平仄不论，能写成‘平平平仄平’，也可以写成‘平平仄仄平’，而当第一字由平声变为仄声时，第三字就必须为平声字了，如果写成‘仄平仄仄平’，那么就是‘孤平’，是大忌，需避免。‘孤’单独的意思，尾字虽然也是平声字，但是尾字是韵字，所以不算哦。