既也造句二年级简单句

1、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

2、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

3、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。

4、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。(既也造句二年级简单句)。

5、勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学，更加会影响未来的前途。

6、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。(既也造句二年级简单句)。

7、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

8、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，因为这是国际赛场。

9、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

10、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

11、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

12、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

13、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

14、　　细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

15、                        

16、用“一……就……”造句。                        

17、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

18、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

19、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

20、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。

21、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

22、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

23、例如：“他不用心，结果把桌椅毁坏了。”这句话中的“用心”和“毁坏”两个词都用得不确切、不恰当。

24、我们如果没有目标，就会失去方向，这样的人既不会成才，也不会感到快乐。

25、参加暑期夏令营太开心了，既可以锻炼身体，也可以增长见识，更可以交到新朋友。

26、回复口令  小古文  ，拥有带拼音《小学生必读小古文100篇》图文打印版

27、我们既要抓物质文明也要抓精神文明。 　　

28、这种大逆不道的做法，我既不支持，也不去做。

29、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

30、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

31、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

32、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

33、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

34、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。

35、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

36、小明既是班长，也是语文课代表，更是三好学生。

37、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

38、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

39、用“……也……”造句。                        

40、　　找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

41、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

42、父亲带给我的，既包含了痛，也包含了爱，更让我高兴。

43、我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，我就是我。

44、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

45、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

46、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)

47、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

48、我既不是书呆子，也不是游戏迷。我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，我就是我。

49、既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。

50、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

51、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

52、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

53、　　例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

54、她喜欢昂着头仰望天空，她既钟爱天空的辽阔，也倾心天空的淡然。 　　

55、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

56、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。

57、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

58、因为……所以……因为明天下雨，所以郊游取消。因为他病了，所以没有上学!

59、一边……一边……我一边学习唱歌，一边学习跳舞。我一边帮着妈妈打扫卫生，一边帮着爸爸浇花。

60、用“越……越……越……越……”造句。