4岁宝宝口吻的感谢老师

1、9月11日，依依终于上了幼儿园。李少云把她送到学校后离开，依依抱着她大哭不止，“她从来没跟我分开这么久。”

2、还有一次，一位喝醉酒的乘客在车里耍酒疯，还打了李少云一巴掌。李少云愤怒不已，说：“你凭什么打女人？你跑我就报警。”醉酒男连连道歉。更让她气愤的是，还有一些喝醉酒的男乘客，直言想让她做情人。

3、是她，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。她是辛勤的园丁，哺育我们成长；她是温暖的烛光，照进我们心田；她是心灵的吸尘器，吸走我们心中的阴云。她就是最美丽，最伟大，最无私的园丁——老师。

4、邓猛将家长陪读看作是一种“不正常”的现象。他认为，这种方式一定程度上违背了教育公益性的特点，是学校将孩子的责任推给了家长。任何一个家长进入学校，即使什么也不干，只是坐在教室里，也会改变课堂教学生态，对老师和孩子们都不公平，是对学校教学生态的一种冲击。而家长陪读意味着要放弃工作，又给孤独症孩子家庭增加了经济负担。

5、前情提要：前段时间，一名专上夜班的女司机在网络上火了。她叫李少云，是一名夜班出租司机，在女儿5个月大时，她成为了单亲妈妈，独自带着女儿生活。从那时起，她驾驶的这辆出租就成了依依的流动摇篮，寒来暑往，母女俩和出租车一起度过了900多个不眠之夜。(详情)然而，在一次车祸后，她失业了……

6、除夕夜，万家团圆之际，李少云还带着依依在街头开车。一些好心的乘客付了车费后，还会另外给依依压岁钱，这让她感动不已。(4岁宝宝口吻的感谢老师)。

7、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

8、毕业的铃声早已响完，悸动的心雀跃不已，心有祝福万千，汇成秋风细雨，在这特殊的日子，学生只愿您健康如意。

9、依依示意不要说话，怕吵到妈妈。 澎湃新闻记者朱莹图

10、“需要包容和改变的不是我们，孤独症孩子不是说变就能变的，而是需要你能理解一下他为什么这样。”

11、8月10日晚8点多，从上海来武汉出差的潘静(化名)坐上了李少云的车。上车后，她发现后座上有个小女孩。李少云连忙解释，女儿5个月大就开始带着她出车了。潘静很震惊，两人便一路聊了起来。下车时，潘静从钱包中抽出500元，递给李少云，“这是给孩子的，不用找了。”(4岁宝宝口吻的感谢老师)。

12、李少云的母亲也曾帮她带过孩子，但两人“合不来”，再加上母亲70多岁了，身体不好，断断续续带了一年就走了。

13、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

14、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

15、也是在那一年，李少云父亲因病去世，这让她备受打击：“我爸不在了，我就没有家了。但我想给依依一个家，所以我不会抛弃她。”

16、在20班成长，西西同学很幸福，其他同学又何尝不是一种幸运呢？等孩子们长大后回想起小学时光，这是一个多么温情班集体啊！老师引导得好，同学们从小就知道每个孩子从出生就注定不是相同的。他们能够在同一个环境里共同成长彼此包容，认同对方的差别，对于家长们都是莫大的欣慰。

17、“每个孩子都需要支持，我们的社会和学校应该更加宽容，营造好的氛围，简单地把问题和困难推给孤独症孩子，其实是一种逃避。”邓猛说。

18、李少云连忙推辞，潘静却已推开车门下了车。她只得收下钱，冲着车窗外离去的潘静连声道谢。

19、2016年开始，李少云固定开起了夜班出租，“晚上人要少些，车也少些，交的租金也少，而且好带孩子，白天带着孩子的话，别人一看，不会听你多解释，马上就换车。”

20、依依对着镜头比“耶”。 澎湃新闻记者朱莹图

21、白天则在补觉中度过，直到下午5点继续开车上班。

22、这或许印证了邓猛关于融合教育的另一种诠释：融合教育是给每个孩子都带来益处的真正的教育实践方式。

23、李少云说，依依也很敏感，每次提到她，她就会挤到自己后面，嘟着嘴，小手搭在她肩上，说：“妈妈，你不要说话，开车要注意安全。”她安慰依依：“没事，阿姨说的是别人家的小孩，是不是很可怜？”依依回：“是很可怜，好吧，你们聊吧。”

24、生完孩子第二天，李少云一个人躺在医院，孩子没人照顾，她只得跪到地上给孩子换尿布。扫地的阿姨看到了，心疼地说：“你歇着，我来帮你弄。”李少云回绝了：“你今天帮我，明天我还是要一个人弄。”

25、雇她的出租车老板委婉地告诉她，把孩子安顿好后再上车，不再允许她带着女儿开出租车。

26、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作？老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊！

27、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

28、据刁娜的了解，目前天津市部分学校配备了资源教室。但如何更加充分、高效地利用这些教室，让包括特殊需要孩子在内的更多孩子受益，仍需要进一步讨论和落实。至于资源教师，刁娜表示，当地公立特殊教育学校的老师会进入普校，对特殊需要孩子进行巡回督导和支持，充当一部分资源教师的角色。

29、他还在李少云左手臂上纹下了“云”字。年少的浪漫，在多年后却成为她竭力想要抹去的痕迹。

30、8月17日，依依在家附近的小火车幼儿园偏门张望。 澎湃新闻记者朱莹 实习生张盼图

31、天津市榕泽特殊青少年儿童发展服务中心老师刁娜从专业角度分析认为，陪读的最终目标是不陪读。而撤出陪读并不意味孩子不需要专业支持，而是由学校来提供，“还有特教老师、普教系统的老师和家长们的持续支持。”

32、2017年8月15日晚7点半，开了近三年出租的李少云，第一次出事故——一位40多岁的男子骑着电动车逆向冲上机动车道，朝她的车撞过来。

33、于是，他们小心翼翼，有人从长计议，有人编织善意的谎言，有人捱到不得不说的时候。

34、8月12日凌晨4点多，李少云抱着已经睡着的依依回家。 澎湃新闻记者朱莹图

35、但几乎所有人都会以好奇的口吻询问，为何深夜带着个孩子开车。“没办法啊，孩子没人带。”李少云不得不一遍又一遍地解释。

36、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢，老师，谢谢您！

37、此后，教育部又陆续出台了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》(以下简称《指南》)、《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)等文件，明确完善随班就读资源支持体系，加强资源教室建设，配备必要的资源教师和专业人员等。

38、在邓猛看来，可以没有资源教室，但不可以没有资源教师。“有了资源教师，学校任何一个场合都可以成为资源教室。”

39、2006年，李少云结束第一段婚姻。两个女儿跟着前夫生活，李少云逃离到深圳，进入一家台资企业做销售。漂泊在外的日子，她经常会想家，想女儿。

40、4月2日是第15个“世界孤独症关注日”，联合国公布的今年的主题是全民高质量的融合教育。

41、成为单亲妈妈后，李少云开始为生存发愁：孩子要吃要喝，拿什么养活她？

42、孙自元记得，第一次看到依依时，她正一个人在乘客排队的地方玩。他有些诧异，问“这个小孩怎么没人管”，一旁的出租车师傅说“她是的士(司机)的小孩，听话得很”。他问依依在干嘛，依依看着他，乖乖地说：“我妈妈在开车，我在等妈妈。”

43、吕峰说，李少云从不在朋友面前抱怨，她好面子，一直都希望过得好一点，不喜欢麻烦别人。

44、老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。

45、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

46、18岁时，李少云在镇上的一家纺织厂干活。在那里，她邂逅了第一任丈夫。两人是姐弟恋，对方长相帅气，很会追女孩。李少云一开始不愿意，对方却很坚持：“你可以不喜欢我，但不能阻止我喜欢你。”

47、午饭过后，李少云实在太累，躺床上补觉。依依一个人在旁边，看了会儿动画片，又翻出图册画画。之后跑出家门，看到有小朋友在玩，她蹲在一旁，想靠近又不敢，远远地看着。

48、经常有人劝她换别的工作，她有些无奈：“别的行业你不可能把孩子带着，那你把孩子丢给谁？”

49、李少云说，作为单亲妈妈，最脆弱的时刻就是自己生病了，没人照顾。她记得有一次发烧到38度，浑身疼得难受，孩子还在一旁闹。那时，特别想念去世的父亲，“他不在了，我找谁撒娇？”

50、1989年5月，我国在《关于发展特殊教育的若干意见》中首次提出“高等师范院校应有计划地增设特殊教育课程。”教育部特殊教育教师培养教学指导委员会主任顾定倩的一篇文章指出，有些师范院校可能担心学生课业负担已重而不开此课，殊不知这种做法已不适应师范生成长的需要。对特殊教育一无所知的师范生在实习中遇到特殊学生会不知所措。面对融合教育新发展，新发布的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》再次提出“推动师范类专业开设特殊教育课程内容，提高必修课比例”，还首次提出“注重培养适应特殊教育需要、具有职业教育能力的特殊教育师资”，以适应不同类型特殊学生职业教育的需要。

51、幼儿园离家较远，又没有校车接送，李少云开始了每天接送孩子的生活。原本，她打算在孩子上学后，在幼儿园附近租个房子，“依依每次看到路边漂亮的房子就会对我说，妈妈，你看人家的房子好漂亮啊，我们家能不能买个好房子啊。我说，好，妈妈努力。”

52、西西具备孤独症的典型症状。他的眼神很难聚焦，会来回瞟，身体会不自主晃动，嘴巴里常蹦出一些没有任何交流意义的话，有时候还会突然间情绪失控，愤怒地哭喊。梁盈知道，如果想让孩子在普校里顺利就读，陪读必不可少。而她更倾向于找一名“影子老师”。

53、这一角色正成为不少大城市家长的选择。而受雇于家长的“影子老师”尚未被纳入正规教育体系，正面临着不被普校接纳、供需不平衡、尚无行业标准等多重尴尬境地。

54、“我们通过信知道了你的情况，但我们并不会排斥，相反我们会更加包容你。”

55、这个自诩“墙缝中野草”的女子，在成为单亲妈妈的第三年，第一次感觉自己快被压垮了。

56、直到走进她的家——武汉汉阳翠微路车站社区内一间10余平米的出租房。房间里几乎没什么像样的家具，一张放有毛绒玩具和毯子的床，一张板凳，一把路边捡来的椅子，是唯一可以坐的地方。大衣柜、梳妆台，都堆满了杂物。

57、“这样孩子可能进步得更快，对父母的依赖感不那么强，他会有自己的社会角色，到学校了，不是妈妈的儿子，而是这个学校的学生。”梁盈说，这也是她给自己喘息的时间，“天天待一块儿，怕抑郁了。”

58、“这小孩蛮懂事，师傅们都喜欢跟她玩。”孙自元说，小女孩在车上待不住，经常跑下来玩，机场的出租车师傅和协管员们，几乎都认识依依。