画龙点睛造句简单造句

1、作文时适当引用一些诗文名句，可以收到画龙点睛的效果。

2、作文课记笔记，并有一个自己的好词好句积累本。

3、只见老师提起笔在小华所画的马加了几笔，顿时整匹马显得精神奕奕，真是画龙点睛啊!

4、总之，备课要从自己的实际出发，从方便教学出发。

5、大庆实验中学17届毕业生，现就读于中山大学

6、最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。

7、(2)通过学生讨论回答问题，教师加以总结，得出。。。道理。

8、用于声音延长的拟声词后面。例如，“呜──”火车开动了。

9、布置作业主要从听、说、读、写四个方面布置。说：根据本文内容讲故事给他人(父母或小伙伴)听。读：有感情的朗读课文相关段落；搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。写：仿写相关片段内容，进行练笔。禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业

10、总结近几年的高考题和优秀的模拟题，大家会发现，各种题目，尤其是作文，越来越难以驾驭，模板式的答题思路换来的很可能是极低的得分。也就是说，我们现在更需要的是一种灵活的思维方式。

11、这主要是要引出—段类似画龙点睛的话，或者至少得出一个结论。

12、读古诗可以有套路，还是那个景，就那几种情。

13、我写的一篇普普通通的文章，被老师修改了一下，仿佛画龙点睛，一下子被发表出来了。

14、金句的作用只有一个，就是画龙点睛，起个归纳总结的作用。

15、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

16、添加画龙点睛喜欢的色彩校正的渲染，相机的抖动，运动模糊等。

17、你在他们的婚宴上，挂上一张他们儿时玩在一起的照片，真是有画龙点睛之妙。

18、其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

19、比如讲一个别人家的故事，她和他怎么长相厮守，中途产生了冲突分离了，但现在我们又在一起了，不抛弃不放弃。

20、朵评：虽然好吃，晚饭也应该节制一下，不然要肚子疼了哦~

21、主要是根据教学目标，针对教学内容，遵循教学规律，结合学生的兴趣特点来巧妙地安排。教学活动要有设计但不拘泥于设计，教师要有应变的能力，这才是现代课堂教学的要求。

22、人怕出名猪怕壮这个成语在当下看来也不竟然了，现在是人人希望出名的时代，看看各种网红和炒作，人类，又先于猪一步了。

23、别急，我们继续放大招，下面就请来自各大名校的学霸们讲讲他们的语文学习。预祝大家语文都上130+

24、帘头采用由繁到简的重叠设计，有画龙点睛的效果，且手工精细，造型高贵典雅，美观实用。

25、情感角度：比如《20年的老感情，牵手恋出新高度》、《我知道你最后一定会娶我的》

26、这篇小说人物形象饱满，情节曲折感人，语言生动传神，再加上这个画龙点睛的题目，真是十分完美。

27、如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

28、难点：能够运用...修辞(写作)手法，体会...思想感情。(情感态度与价值观目标)

29、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！

30、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。例如，我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

31、在此跟你说，如果不是专业的内幕挖掘者的文章，这一类文章大多都不靠谱，但是非常赚阅读量。

32、《齐白石自传》中白石老人谈到了自己对《芥子园画谱》的钟爱：“足足画了半年，把一部《芥子园画谱》除了残缺的一本以外，都勾影完了，钉成了十六本。从此，我做雕花木活，就用《芥子园画谱》做根据。……这五年，我自从有了一部自己勾影出来的《芥子园画谱》，翻来覆去地临摹了好几遍。”可见齐白石对《芥子园画谱》是推崇备至、无限认可的，而且善加利用。白石老人启示我们：追梦没有捷径，奔跑不能偷懒。

33、黄老师这一笔，犹如画龙点睛，使画中的人物的形象跟家传神了。

34、例：好hao(韵母是a和o)a排第o排第应加到a头上。

35、这部分内容写得很精彩，起到了画龙点睛的作用。

36、一个好的作文开头对你这篇文章往往有画龙点睛的作用。

37、作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

38、当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

39、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看

40、通过对本文的学习，悟出了什么道理?或获得了什么样的情感体验?

41、其中zhchshr是翘舌音，也叫卷舌音；zcs是平舌音。

42、举个例子，比如前不久舒淇小姐结婚了，你想借势写一篇热点文，怎么写才能制造爆文？ 

43、无论采取何种程序，都要有利于教学情境的创设，有利于问题的生成，有利于学生的自主、合作、探究学习，有利于活动的展开，有利于教学目标的达成。当然，教学过程是个动态过程，它常常需要调整和变化。

44、他在演讲时常会引用几个小笔事，真有画龙点睛的效果。

45、让孩子快来读读下面的标点符号歌吧，它能帮助孩子快速提高表达能力，提高运用语言的水平！

46、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。

47、朵评：这就是童年的简单友情吧，“我果汁分你一半哦~”

48、有个好处，读者看完一大段话后能够理解这段话有什么具体内涵，即使看完忘了这段话，也会对这句金句产生深刻的印象。 

49、c.此问也可以引导学生自行设置问题，进行小组讨论，让学生自行回答。如：文章分几部分描写(人、事、景)，每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里?通过学生的回答，教师加以总结，得出结论：本文运用了...手法描写人物性格特点(揭示...道理)。

50、英文：addthetouchthatbringsaworkofartto

51、可以说语文书中每幅图都是通过心灵手巧的人精心绘制,才能那么有有画龙点睛之作。

52、最后的这几句话，犹如画龙点睛，使整篇文章顿时增色不少！

53、而且，用油画做居室的装饰，肯定可以大大提高人们的欣赏品位，起到画龙点睛的作用。

54、用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

55、语文书中每幅插图精心绘制,有画龙点睛之功效,使人赏心悦目,阅读轻松。

56、第二种，则是结合我的自身经历，写给很多和我一样，热爱文学与文字，却经常会在作文上有“不得志”感受的你们。首先，在心理和态度上，同学们一定不要跟我当初一样，给考场作文乱贴标签：“死板僵化”、“无法考察真正的创作力”，在几次我的标新立异碰壁以后，我甚至觉得高考作文“蛮不讲理、有眼无珠”。这些想法让我一度对作文产生极大抗拒心理，破罐破摔。但渐渐地，我开始转变这种不成熟的思想，我发现很多时候，考场作文不失为检验一个人临场发挥的随机应变能力的好途径，而且真正的高手应当是上得考场、下得书房，应试与创作兼得的。这虽然不是什么操作性的指导，但是却能给你对考场作文的印象加加分，从而让你有更多的动力和热情，去不断练习这份高大上的差事。

57、已经步入大学的老师姐，想到一些学语文的经验，和师弟师妹们分享，希望可以帮助大家。

58、黄老师这一笔，犹如画龙点睛，使画中的人物的形象跟家传神了。

59、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。

60、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

61、写作有很多路径，但每个人熟练地掌握N种方法，也是不太现实的。我们希望同学们采用“1+X”策略，即你重点掌握一种方法，将其学烂学透学精，然后再举一反否则看似懂了许多，其实一种方法都不会用，最终碰到什么作文题都会发怵。此处，我们强调一种“以问题解决为核心”的议论文写作思维，请大家勤加训练、熟以生巧。

62、解释前用破折号，语义转折它出面。既可表示声延长，又可表示话中断。

63、我不是专业的媒体人，平时写作充其量就是自嗨，偶尔顺带给大家带来一些看起来有用的东西，作为一名业余自媒体者，我们想借热点企图写篇爆款文章，应该怎么办？ 

64、同学做了棵圣诞树，虽然很漂亮，可我总是觉得缺少了什么，我灵机一动，挂了一个大铃铛上去，这真是画龙点睛，让圣诞树显得更加栩栩如生了!

65、看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。

66、我们寝室放置一台台式电脑看上去就有点画龙点睛的效果了。

67、以上几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。

68、我写的一篇普普通通的文章，被老师修改了一下，仿佛画龙点睛，一下子被发表出来了。

69、有疑有问用问号，设问、反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。

70、用于行文中直接引用的部分。例如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

71、语文书中每幅插图精心绘制，有画龙点睛之功效，使人赏心悦目，阅读轻松。

72、第三步：正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。教材中所选文章都是精品，语言运用得准确、生动就更不要说了。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同的谋篇布局方法，也要把握好，以便引导学生去感悟、去学习、去运用。老师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的引导下，超常发挥。否则，培养学生的阅读能力(包括鉴赏能力)就会成为一句空话。