描写人物神态的词语四个字

1、摩肩接踵、车水马龙、川流不息、纷至沓来、花花世界、举袖为云、挥汗如雨、络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸、人欢马叫、人山人海、震耳欲聋、座无虚席

2、色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦) 

3、喜上眉梢  聚精会神  愁眉不展  愁眉苦脸 

4、出自：唐·李德裕《二芳丛赋》：“一则含情脉脉，如有思而不得，类西施之容冶。”

5、南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心

6、鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业 林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡 密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜 风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸 朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念 勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色

7、学生进行片段描写，十分钟后，学生交流投影展示。

8、　　音容笑貌：指死者生前的声音容貌和神情。(描写人物神态的词语四个字)。

9、神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。        

10、攻无不克：只要攻打，没有打不下来的。形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

11、    料事如神　 足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今　才华横溢　　

12、半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重 

13、生：展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。生动的写出了中奖后激动的样子。

14、如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。

15、带有“龙”字的成语：生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞 

16、 奔走相告　　跋山涉水　　前赴后继　　张牙舞爪

17、　　横眉努目：耸眉瞪眼。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

18、　　　　百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

19、要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。

20、　　目光炯炯：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。

21、律已：防意如城、非异人任、修心养性、引咎自责、知过必改、自愧弗如、自怨自艾

22、家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。

23、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈 

24、同甘苦：风雨同舟、患难与共、同甘共苦、同舟共济、休戚相关、休戚与共、有福同享

25、来友杰：我来谈谈今天听了刘老师的课的感受，一是化整为零，将人物描写进行了细化，他对作文的教学思考，很有同感，坚持做，学生一定会有收获的，例如，他在做动作示范的时候，特别有感染力，学生刚刚看到的，自然就能很快的写下来，特别注重学生学习习惯的养成，强调学生举手回答问题，鼓励学生积极参与，放手让学生去写，我反思自己的课堂，总是担心学生不会写，不停的给学生进行指导，不断的强调写作技巧和方法，其实我们忽略了给学生时间，让他们安静的写作；二是刘老师丰富的感情及亲和力，学生刚从小学升入初中，对学习环境还未熟悉，刘老师给七年级的学生们上课和我们给初三老师上课的神态不一样，他尽量用他的亲和力和感染力来带领学生走进课堂，走进情境中；三是四个板块，循序渐进，每一个板块的任务不求多，但是很全。第一块，自己亲自做动作，第二块让学生看图片，猜心情，学生的情绪就高涨起来了，第三块让学生读经典，第四块看视频的时候，学生的情绪就特别高涨了，经典的视频内容，潜移默化的让学生寻找写作素材，学会了观察的技巧，锻炼了观察的能力，这是我的收获，谢谢大家！

26、团结：打成一片、二人同心，其利断金、坚如磐石、精诚团结、磐石之固、铜墙铁壁、同心同德、同心合意、万众一心、众志成城

27、描写努力的成语：见贤思齐、名列前茅、平步青云、弃暗投明、弃旧图新、青云直上、水涨船高、痛改前非、突飞猛进、脱胎换骨、再接再厉

28、制台吃饭时，当巡捕第一声向制台报客到，结果吃着一记耳光，另加一脚，因为制台吃饭不会客。但当巡捕继而报告说，来客是洋人，却又挨着一记耳光，缘由是洋人来了，为什么不早报？一前一后，同是制台，同一件事，同是凶狠，却自相矛盾，活活画出了制台的阴阳脸、奴才相。这种抓住人和事的矛盾，前后对比，相互映衬。

29、   不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：    

30、描写人的容貌或体态的成语：闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黄肌瘦、其貌不扬、蓬头垢面、弱不禁风

31、　　飞鸟依人：依：依恋。飞来的小鸟依偎在人的身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。

32、(ppt呈现刘心武《班主任》中的片段：她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。)

33、生：除了写憨豆先生的神态，还写到了同学们的神态，全班同学都被他逗得开怀大笑，教室里充满了笑声。我觉得能关注到同学们的表现情况，又给我们做了一个很好的示范。

34、高尚：暗室不欺、不同流俗、不欺暗室、不忘沟壑、赤子之心、德厚流光、高情远致、高山景行、功德无量、厚德载物、蕙心纨质、见危授命、精金良玉、敬老慈幼、良金美玉、明德惟馨、年高德劭、前人栽树，后人乘凉、青天白日、山高水长、拾金不昧、玉洁松贞、云中白鹤、志士仁人、鞠躬尽瘁，死而后已

35、　　　　喋喋不休　　循循善诱　　郁郁寡欢　　彬彬有礼　　亭亭玉立

36、今天就到这里，请您把它分享给身边的朋友，让更多的人受益。

37、    要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。                                         

38、祥林嫂初到鲁家时：祥林嫂虽然一身寡妇装束，“脸色青黄”，但是“模样还周正，”“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，”“两颊却还是红的”。 

39、　　眉目传情：用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。参见“眉来眼去”。

40、节操：冰魂雪魄、冰清玉润、冰清玉洁、冰壶秋月、高风亮节、古井无波、坚贞不屈、俭可养廉、见利思义、宁为玉碎，不为瓦全、屈节辱命、岁寒松柏、守身如玉

41、有恒：持之以恒、坚持不懈、精卫填海、始终如始终不渝、水滴石穿、世上无难事，只怕有心人

42、                             

43、手疾眼快 耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力

44、民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。

45、生：噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。写出了高兴的样子。

46、(天壤之别)最大的差异。(天翻地覆)最大的变化。(无米之炊)最难做的饭。 

47、平心静气  目瞪口呆  处之泰然  半信半疑  

48、想得周全(深思熟虑)  想得混乱(胡思乱想)

49、   大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨。大伙说着笑着，谈论着这场雨正下得紧，从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高高的身材。衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠。一双很俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情。她没有拧衣服上的雨水，也没有跺脚上的的泥，只用手轻轻掠了一下额前的几丝淋湿了的头发。她在草棚最边上找了一块刚能避雨的地方，不声不响地站在那里。 

50、　　顾盼神飞：左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。

51、生：这个小朋友眼睛瞪的圆圆的，嘴巴呈O字形。

52、波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。

53、有作为：大显神通、大显身手、大有作为、大器晚成、奋发有为、公才公望、后生可畏、龙跃凤鸣、鹏程万里、前程万里、如日方升

54、(无米之炊)最难做的饭。(顶天立地)最高的个子。(十全十美)最完美的东西。