诲人不倦

1、王泽山始终强调自己是一名“教育科研工作者”，教育摆在第一位，不单单是一名科技工作者。从1960年毕业留校至今，王泽山在教师岗位上已经耕耘了近60年，培养出了一大批国防科技和经济社会领域亟需的一流人才，其中博士生90余名，不少人已经成为中国火炸药学科、技术研究或生产管理等方面的专家；累计出版著作15部，是我国火炸药领域的主体著作，广泛应用于国内多所高校的教学科研实践。透过他的从教历程，我们看到了这位年逾八旬的老教师对教育事业的执着和热爱，对学生的谆谆教诲和殷殷期盼。

2、比如我们将来都要写硕士论文或博士论文，你干吗要写那么多脚注，列那么多参考书，这里面的讲究就非常多，你就是志气再大，才气再大，独具只眼，不拘一格，也得守这点规矩。下面我想举几个例子，讲一点我个人的看法，供各位思考。 (诲人不倦)。

3、   专家也提出建议：能否给学生更广阔的思维空间，以促成学生思维品质的培养？能否有更多的活动形式来激活原有的语言知识和构建新的语言储备？能否精简或更好地设计部分环节？

4、张妮老师工作积极主动，认真负责，工作有自己想法和思路，生活中热心帮助同事和同学们，不计较个人得失，是个热心肠的大美女，如果要用个分数来衡量，要给101分。(诲人不倦)。

5、宋·袁燮《絜斋集》：“贽之先君；不惮其烦；而帝每不能听。”意思是陆贽的祖先；不嫌他的麻烦；而皇帝经常听不懂。

6、我认为批评的目的并不是匡谬正俗、矫端世风。它的根本目的还是为了推进学术。

7、孔子：你想学种庄稼，就去请教农民。你想学种菜，就去请教菜农。在耕种这个领域，我懂的远远不如农民多，你为什么要来问我呢？

8、李广不是这样，他是靠个人魅力带兵，勇武豪爽，爱兵如子，纪律虽松，而士乐为之死。李广带兵，从现代管理学的角度讲，缺点是效率不高和难以复制，培养一百个可能也出不了一个，不像程不识，可以做到八九不离十。

9、   许军国和马军超两位专家认为何圆蜜老师的复习课能充分调动学生的积极性，并通过“我给总理提建议”调动公众参与，“总理有话对我说”环节加强学生政治认同。

10、樊迟：是的，就是怎么种地，怎么浇水，怎么打虫子……再具体一点，包括怎么种粮食，怎么种菜，怎么种水果……

11、可是话说回来，光有主流学术行不行？我看也不行。我认为，对主流学术，要预流或入流，但又不随波逐流。现在社会上有很多咄咄怪事，学校里有很多咄咄怪事，“黑云压城城欲摧”，我看能杀开一条血路逃出来就不错了。“逃跑”也是一种志气。东方朔叫“避世金马门”。 

12、   研讨环节，两位专家对我们学生高一新课程实施过程中遇到的问题困难提出了宝贵的意见和建议。

13、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街?

14、下面我再讲一下“守规矩”的问题。为什么我要讲这个问题？因为咱们的学术界，不讲规矩的人太多。不仅初出茅庐的学生可能不懂，就是写了一辈子文章的教授也未必明白。

15、扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法是一名好老师的基本素质，也是王泽山在教学科研中孜孜以求的师教真谛。对广袤世界的求知探索和哈军工宽广深厚的基础教学和给王泽山打下了扎实的功底，奠定了他厚积薄发的根基。王泽山对科学思维方法的提炼总结直接影响了他的授课效果，他追求本质的思考习惯和科学的转化，常常让复杂、晦涩难懂的学术概念变成了方便记忆、应用的精辟总结和精炼概括。不照本宣科、不简单重复已经成熟定型的知识，而是第一时间讲授国际最新技术和研究成果，成为听过王泽山讲课的人的最直接感受。

16、孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人。

17、(8)“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老们。

18、会议论文集的前言用了我的话，把后一句改成“人不分男女老少”，成了蒋介石发表的抗战宣言。它让我想起文革那阵儿的一场批判。当时，两报一刊批彭真，批他的“真理面前人人平等”，说这是抹杀阶级观点，不同阶级在真理面前怎么平等？

19、孔子：樊迟啊。我年轻的时候，有一段时间日子过得非常苦，那时候，我什么活儿也都会去干。我不反感那些工作本身，但我去做它们，也不是因为我喜欢，而是因为生活所迫，必须去干。所以，我不是瞧不起种庄稼，而是觉得，你作为一个官员，有你的职责，有你更应该干的事情。

20、在做学问的问题上有很多老生常谈，这里不必讲，我也不会讲。比如啥叫“严谨”，啥叫“求实”，我就不会讲。至少比起老同志，我不会讲。我想和同学讲另外两个问题，供大家参考。这就是我希望我们的同学，大家在今后的求学道路上，第一要有志气，第二要守规矩。 

21、我说的“有志气”含义太广，因为时间有限，这里只能讲几点。 

22、(7)这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,诲人不倦,虚怀若谷。

23、2020年新冠肺炎期间，受疫情影响很多学生不能返校，为了能够确保学生在家安心完成各项学习，张妮老师冒酷暑先后为220多名学生提供各类帮助，晾晒被褥，浇花，邮寄书籍、电脑及个人物品等50余件次，从点滴小事践行了“一切为了学生，为了学生的一切”的铮铮誓言。

24、(4)学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

25、习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”王泽山60年来诲人不倦、立身育才的教育教学实践是南京理工大学培养拔尖创新人才的宝贵财富。在中国特色社会主义新时代，我们要按照做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师要求，传承哈军工“一切为了学员”的育人理念，弘扬王泽山院士的价值追求、责任担当和崇高风范，为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗！

26、先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

27、我觉得，如果能保持这种“什么也不是”，挺好，干吗非把帽子全都扣在自个儿头上，也不嫌捂得慌。这也是志气，而不是谦虚。 

28、这位老师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，诲人不倦，虚怀若谷。

29、(4)学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

30、赵炳南的诲人不倦、朱仁康的博采众长及王玉璋的严谨治学,都成为郑学军此后从医的精神榜样。

31、  高一年段历史老师杨玲娜展示了《马克思主义的产生和传播》的授课，围绕分析马克思主义诞生的背景、解读《共产党宣言》的内容、理解马克思主义的世界意义三部分展开，设计新颖，层层递进，带领学生沉浸在历史思考之中。

32、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街?

33、(9)默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉?

34、(示例)：清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

35、第我想拿我老师送我的一句话转赠同学。他跟我说，趁你现在不出名，还不赶紧读书，人一出名就完蛋了，好像“浑身是宝”的肥猪，“只欠一死”。

36、《论语·述而》：子曰：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

37、解释：努力学习而从不满足，教导别人而不知疲倦。

38、是的，这些教师都能以言教身教，去?陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。

39、(2)在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。

40、中国古代治兵，向有“程李将兵”的不同。“程”是程不识，“李”是李广。程不识带兵是有规有矩，他训练的人也是中规中矩，但部下都不胜其苦，他自己也很苦，批改文件，通宵达旦，连觉都不睡。

41、樊迟啊樊迟，你跟着我，是来学习怎么当官，怎么治理天下，怎么带给百姓更好的日子的，你为什么要把心思放在种地这种小事儿上呢？！

42、   评课之后，两位专家与语文组全体老师进行了座谈，分析了目前新课程教学中的难点，提出了切实可行的解决办法。关于浙江高考题型的变与不变和应对措施，专家们也做了自己的解读，并开出了高三冲刺阶段的复习良方。

43、他们最忌讳的就是把最新成果漏掉，对别人的东西挑着讲，跳着讲。至于我们大言不惭的“有人说”，不是泛泛批评一般的社会现象，而是引述具体意见，有时连引文都列出来了，那更是绝对不允许。

44、就这样，孔子教了弟子们很多很多重要的学问。但是，有一天，一个叫樊迟的弟子却问了一个孔子和学问根本无关的问题。

45、作为一名人民教师，一名共产党员，张妮老师始终把党和人民的教育事业当成自己的人生大业，把党的大政方针作为引领自己教育教学的风向标。坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、认真贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。关心国家大事，贯彻党的教育方针，执行党的教育路线，坚持正确的教育方向和教学理念，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为己任，志存高远，忠诚担当，自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。在工作态度上，她时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，她都能愉快接受，并按时保质完成任务。在学校组织的各项活动中，她都能积极参加，如教师的业务学习、政治学习、基础教育、各项监考等，并连续四届在校运会上获得教工组女子跳高第一名的好成绩。

46、第我要讲的一点是，将来你们写论文，可能会批评很多说法。这很正常。但你们一定要记住，批评是要怀有极大敬意的，是要存宽仁深厚之心的。

47、用法：偏正式；作谓语、定语；含褒义；指人好学。

48、张妮老师为人热情，美丽大方，活力十足，工作认真，善于运动，热爱生活。负责就业工作积极认真，积极帮助学生做好就业指导、就业帮扶，就业咨询等工作，为学生职业发展保驾护航；负责系里医保工作，关心关注学生日常生活，与同学们关系亲切，是学生心中的温柔美丽的女神。祝愿张老师继续在自己的专业领域上发光发亮！

49、(10)孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”。诲人不倦的精彩造句学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!

50、成语注音 ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˋ ㄐㄨㄢˋ

51、  交流研讨活动中历史教研组长俞成凤老师介绍了本学期教研组教研活动的安排情况。对于开展每位老师“一月一杂志摘录”活动，马公启和王咸丰两位学科专家建议最好能开展对外交流活动。

52、第我想说，学术平等是学术规范的第一要义。去年在武汉开会，我发言说，咱们这个会议开得好，好在哪儿呢？就在它是“学不分古今中外，人不分长幼尊卑”。

53、 高一年段周瑛老师的《各悲其悲，各美其美》通过《窦娥冤》与《哈姆莱特》两篇课文的阅读比较，探讨中西方戏剧悲剧的成因。

54、春夏秋冬一年一个轮回，一届一届的学子来了又走过，而老师您却诲人不倦的培养祖国的人才，教师节到了，祝愿您身体健康亲爱的老师!

55、我们的“有人说”分两种，一种是为尊者讳，这种并不太多。因为我们真要替大人物遮丑，惯用手法是假装不知道，或者找一转述其说的“软柿子”捏。

56、〖出处〗《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

57、樊迟没有得到回答。他抬头看了一眼，发现孔子闭着嘴，面无表情。这是他印象里，老师第一次没有及时回答他的问题。

58、   为促进新一轮课程改革，加强教研组建设，提升教学质量，强化学校教学管理，4月7日，语文、英语、政治、历史以及地理等五门学科的教研员及兼职教研员莅临我校进行调研活动。主要内容涉及高高三教学情况，高一新课程新教材教学工作，高考、选考复习工作及教研组建设情况等。

59、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字"诲人不倦"。

60、   具有26年教龄的施伟老师执教的是高一必修三《我国的根本政治制度》。施老师结合时政，以“再回首2018”“看今朝”“风采人大代表”三个子议题为统领，带领学生就人大、人大常委会、人大的各职能部门以及人大代表的相关内容进行研究探讨，深入浅出地讲解了人民代表大会的相关知识。

61、  关于金亚萍老师的课，两位专家也一致认为活动设计有梯度层次分明，能有效培养学生英语思维能力。学生能紧紧围绕各项活动知道干什么，怎么干，怎么干好！ 

62、［典故出处］清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

63、他一生勤勤垦垦，诲人不倦，培养了一批又一批的栋良之才。

64、［典故出处］毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：“父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。”