歌颂老师的古诗

1、​汗洒园林苦问津，倾情桃李育苗人。甘同粉笔平生友，不惧霜花两鬓银。教诲谆谆犹似母，笑容满满总如亲。今朝故校来相聚，叩谢良师赋韵频。

2、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!

3、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

4、哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。

5、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，(歌颂老师的古诗)。

6、　　任岁月无情的撕扯，你心热如初，一如既往。

7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

8、赏析：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

9、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

10、13不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

11、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

12、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

13、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

14、新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

15、您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

16、原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。

17、圣人无常师。——韩愈歌颂老师的诗句老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

18、　　老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

19、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

20、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

21、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

22、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持-郑燮(清)

23、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

24、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词──“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。