赞美老师的七言自创小诗

1、(推荐语)“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”远在两千五百多年前的诗经时代，春天盛放的桃花就已经成为新婚的背景，桃花、桃子也逐渐成为美丽的新娘和美好的爱情婚姻生活的象征。于是千百年来借桃花歌颂爱情，以及表达内心精神世界的的文学艺术作品层出不穷，诸如《桃花源记》《桃花庵歌》《桃花扇》《在那桃花盛开的地方》《三生三世十里桃花》等，无不深入人心。周建好所作桃花诗的特别之处，是使桃花从背景走向了前台，从以往的配角华丽转身成为了主角。诗人放弃了普通的比兴手法，而用拟人手法使桃花成了一个“农家女孩”，桃花的盛开，则是桃花嫁与春风的一场盛大的婚礼。桃花与春风是前生早定的姻缘，因此省却了羞怯的恋爱过程，也无需交换庚帖的繁琐程序，直奔主题——洞房花烛夜！各路野花们成了“七大姑八大姨”，初春的江南大地，就是桃花与春风的热闹新房。这场婚礼简单、质朴，而又华美、浓烈，是典型的农家风格，也是诗人心中最美好的一幅春色美景。唢呐声的回响，是桃花与春风的浪漫誓言，也宣告了春天在人间的降临——春暖，花开，就从今天开始！读这首诗，仿佛参加了一场没有司仪主持的盛大婚礼，聆听了一首无声的爱情宣言，这样一种喜悦而感动的心情，在今年的春天，是何等的珍贵！(周志彬，黑山)

2、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

3、◇一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节

4、Candy对满嘴甜言蜜语的男主角彼得鲁乔进行了“高级点评”，用上了刚学不久论语里的一句：巧言令色(鲜矣仁)。姐妹俩还热烈讨论了莎士比亚写作目的到底是认同男尊女卑，还是在讽刺。

5、莫琦瑛老师的短篇小说《做媒》是一篇有着浓浓古朴味道的文章。小说讲述了德高望重的老红头给村中贫困人家的女儿阿莲与别村的小伙阿炳做媒的故事。在处处洋溢着喜庆的氛围中，这桩喜事却以阿莲的自尽了落下白色帷幕，老红头一家永远也看不见阿莲做新娘，悲剧结局令人唏嘘。除了情节动人心弦，文中有着许多对民风民俗、传统文化以及田间农事的细节描写，让我们读者仿佛穿越了历史，回到那个年代里，体会那个时代的人生活的不易。若小说能以春儿的有限视角一以贯之，或许可以加强小说的整体感，同时隐藏一部分情节，给读者更多想象和思考的空间。

6、我想把生活中真实的东西、美好的东西……告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。

7、也许，您不是最优秀的.老师，默默把知识奉献，一棵小苗缘何挺拔愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师！节日快乐，明天因你而美丽，频频出佳绩。

8、然而，“课总是不完美的”。课例《昆明的雨》也有值得探究之处。总体看来还需要大视野、大手笔。

9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之.——《论语》

10、说到广济桥，人们往往就会想到吕洞宾，以及他那顶降妖的草帽。如今又读马根发先生的《春天里的歌曲》之《广济桥》，别有一番趣味。马先生把广济桥与塘栖写成是恩爱千年的夫妻，那般的相濡以沫，真是非常的贴切；又将她的七孔写成一支古老的石笛，欢笑与浪声，阵阵传递着五彩缤纷的岁月。

11、湖北浠水人，浠河文学社社长，笔名嘉正、钟鸣、余木仁、徐剑、禅解人生等。从事新闻媒体工作20余年，在军内外先后发表作品1000余篇100多万字。擅长新闻、报告文学(尤其人物专访)、古今诗词歌赋、散文、话剧等。主编《精彩人生——当代广东文化人物传略》系列丛书15册。

12、戏剧表演能帮助孩子更深入地理解书中内容，带着问题回到阅读，人物马上就丰满起来，孩子也明白了哪些动作、台词最能体现人物特点，下次自然而然把学到的描述方式用在自己的文章中了。

13、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题钓渭图》

14、(诗人简介)涛瑜，女，美国计算机科学博士，现居加州。凤凰海外古韵编辑、五洲诗轩副主编、麒麟五洲古韵副社长兼主编。

15、请孩子们在八开图画纸上，为此书做一份广告词。

16、——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。

17、感动于文学，感动于文字，感动于胡老师的精妙之笔。艺术无止境，一路前行一路学习。

18、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

19、(诗人简介)百邦，本名王波，安徽省合肥市人，从事现代诗、古体诗的创作。

20、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

21、少壮从军马上飞，身未出家心依归。年老头陀秋山住，犹忆当年射虎威。

22、译文：恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。拒绝穿僧衣归玉局，自我怀疑自己是五通仙。

23、这也是我加入童书妈妈老师队伍的初衷，“顺应人性的儿童阅读和写作”是我家庭教育的核心，我一直引导女儿们这么做。进入教师行列，就是希望更多的孩子体会到释放天性的快乐。

24、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。

25、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

26、可是也有让我意想不到的事情发生，我的一手好字有一次还成了招来大祸的根源！那是在方伯读小学五年级时，有一位同学在路上捡到一个字条，写的是班上男同学和女同学谈恋爱，祝贺白头到老的内容。字条上指名道姓的那个女同学正好是我当时的语文老师王某的姨妹。中午王某把我和另外一个同学叫到他办公室，让我们写十遍那个字条上一模一样的字。我当时感到很是莫名其妙，但不敢违拗老师意思只能照他说的写。写毕，他让另一个同学走了，那个同学刚刚离开他办公室，突然他就大喝一声：“徐七你好大的胆子！敢在同学中造谣生事，乱说乱写！”我当时很是懵懂，问：“怎么啦，我造了什么谣啊！”“你还在这给我装糊涂！这字条不是你写的？还有谁能写得出这么好的字！”我的天！我写得一手好字还成了诬蔑对象了！我从小脾气倔强，看评书养成的侠义心肠，对强权更是心生抵抗，特别是对这类无中生有，黑白颠倒的诬蔑更加地不服，便死不承认。于是接下来就没我好果子吃了。老师王某一顿劈头盖脸地狂骂，硬让我承认是我写的，还威胁要请家长过来认错。并开始拉住我的手，用竹根条使劲狂抽我的手掌心！痛得我呼天喊地。我根本没有写这个字条，打死也不会承认，在慌乱挣扎中带翻了他办公桌子上的一个瓷茶壶。这下他更是狂怒，干脆丢开竹根，开始拳打脚踢。学校中午学生放学，老师回家，偌大一个学校连一个人影子都没有，任我哭叫也没有人听到。我开始还同他对打，后来全身打痛了，直到打得我蹲在地上，嘴里还是死不承认，他也没了办法，就恶狠狠地说，你如果还想读书以后都不许跟任何人讲今天的事，回去再写份检讨交给我，这事就算了。我后来也记不清是他推我出来，还是我自己走出来，我就迷迷糊糊在教室睡过去了。

27、早春寒，恶噩传，何申仙逝魂归天。疫情烦，悲又添。追悼何老，珠泪潸然。虔，虔，虔！思昨日，忆从前，老何妙文多锦言。语至诚，文扬善。书稿虽在，人却难见。念.，念，念！

28、第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛名师展示课

29、2004年，我在学校朗诵了一首《勤劳的蜜蜂》。那是我第一次拿着麦克风踏上舞台，那时候我四年级。2018年，我踏上过无数个舞台主持活动，这时候我23岁，是一名节目主持人。

30、   比如我就曾在自己班级开展过“我的书偶像”这个活动，当时已经4年级的孩子们，对这样有趣的活动，也和低龄孩子一样，迷得不得了。这些小游戏，旨在解决我们常常遇到的，在阅读过程中：怎么带领，如何讨论，甚至如何选书等问题。这些实用的活动介绍，就好像钓鱼一样，先发给你一根好钓竿，使鱼篓中有收获，促使钓鱼人在成就感的驱动下，研究更好的钓鱼方法，捕到更多的鱼，如此良性循环。在一次次翻阅中，我常常会思索，为什么我大脑会缺氧，是的，因为我忽视了每个孩子都有自我表达的需要，只要给予他表达意愿的舞台，共“读”共“论”的时机就已经成熟了。于是，我开始调整一些阅读的策略，和孩子一起上网查阅资料。让他明白，在遇到超出能力范围的问题时，有哪些方法可以帮助解决问题，并让他亲自参与、体验。用这样的方法，我们一起学习了很多绘本中一带而过，但却十分有趣的科普知识。 而孩子，有一颗最敏锐的心。通过这些阅读游戏，家长、教师，甚至是孩子们，都能在这样的兴趣驱动下，才会让孩子身心愉悦，意犹未尽。“玩”出更持久的自学能力，培养更浓厚的阅读兴趣。

31、冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。

32、您像蜡烛，始终照亮着我们燃烧的总是您自己；

33、释义：小小的黑板就像半亩方塘，要想有源源不断的活水流淌，就得确保源头的清澈与不竭，这就需要每一位老师呕心沥血地为学生们努力和付出，用心培育每一棵新苗。

34、                                      

35、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

36、“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”——唐·韩愈《师说》

37、                ——王洪芬

38、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

39、吴勇老师的《我让学生爱上了习作》让我明白了写作应当从“故事”开始，练好写作的“童子功”，让儿童感受到写作的力量，师傅打了个比方，“没有交往目标的任务式写作教学，就好像将儿童禁锢在一个封闭的消费环境中，进行‘旅游购物’式强买强卖；基于言语交往的写作教学就好比将儿童领进一个‘自助式超市’，每个儿童根据自身的真实意愿进行自由消费。”不容忽视的是，家长也是写作的指导者。在家长与孩子相处的朝朝暮暮，都暗藏着写作指导的契机，引导孩子提升生活的敏感度，家里的“留言帖”、节日的“祝福短信”编写、外出的“旅行计划”制定、家庭“私房菜谱”制作，都是孩子最佳的练笔时机。“在家里，能动笔的不动嘴，能动笔的不动手，能动笔的不动腿。”谈到我的作文初探之路，不得不感谢这位重量级特级教师，初始吴老师，是他那低调有内涵的课堂，用故事点燃言语世界。阔别一年，师傅送我的礼物已经汇成了涓涓细流，成为汉语写作中美感和冲击力的存在。每次听师傅的课，都感觉教学目标能完美地做到小而精准，真正的教到孩子的痛处和痒处，每一个训练点都落到实处，教的有趣而扎实。

40、师道既尊，学风自善.——康有为《政论集·在浙之演说》

41、为了让她认识繁体字，一到假期我都会带她到香港诚品书店，只要她看上的繁体字书，我都会给她买。

42、(推荐语)一首含蓄的抒情意境诗，古诗词中桃花的意象大都与爱有关。本诗以浅浅的桃花为主题，含蓄地述说爱得不深沉，留下的痕迹却是刻骨铭心，给生命留下一大片空白。美好的爱情应是细水长流，平平淡淡的，但快餐式的现代爱情来得快去得也快，給长情的人留下无限遗憾。本诗意像丰富，含蓄。以“仰望天空，有大片大片的留白”结尾，意犹未尽，令读者无限遐想，佳作。(静好，英国)

43、我认为家庭活动没必要有明确的目的性，所以这些活动都是根据当时的情形随性选择的，内容形式并不固定。

44、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

45、随风潜入夜，润物细无声。----《春夜喜雨》(唐 杜甫)