一句话教育理念

1、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”

2、让学生参与学习的全过程。真正的参与是思维的参与，感情的参与，即四个学会的切入点：让学生学会倾听、学会质疑、学会思考、学会表达。

3、素质教育的本质是面向全人的教育。瑞士心理学家，“情结”创始人荣格说过一句话：“你先做一个好人，不如做一个完整的人。”面向全人的教育，就是需要教育回归到教育的本源。在素质教育实施的过程当中，让受教育者学会尊重，学会宽容，学会友善，学会和睦，因为宽容能让受教育者的人生更加从容，让受教育者的行为更加洒脱。

4、农村人三句话，句句在养人：0孩子，爸妈没本事，你要靠自己；0孩子，做事先做人，一定不能做伤害人的事；0孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家还有饭吃。

5、我们的国家靠什么提高国际竞争力？就是要从细节入手，扎扎实实提高国民的素质。在德国，很多学校的办学方向就是“培养第一流的劳动力大军”，这就是我们学习的榜样。(一句话教育理念)。

6、孔子是一代圣人，他开创了私学，他的教育思想更是影响了很多人。对我们现代来说，孔子的教育思想依然适用于现代的教育。孔子的因材施教对每个学生而言，都应该是根据学生的综合情况进行教育，面对现如今的填鸭式教育，是很有借鉴意义的。这样做的好处就是培养出了标准的人才，但是缺少了年轻人的那种活力感。

7、办学理念是一所学校深厚文化底蕴和办学精髓的积淀和升华，办学理念的践行需要学校文化的积极影响。学校文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它既包括校园建筑设计、校园景观等物化形态的内容，也包括学校的校风、教风、学风、人际关系、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同交往中所形成的行为准则和价值追求。

8、   对话比对抗重要，适当使用TIMEOUT法惩戒学生，同时反思自己。

9、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”

10、弗莱明的父亲是一位农夫，像其他犹太人一样，在对孩子的教育上，最大的希望是孩子的人格先完善起来。他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词：博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观，而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。在犹太人的家庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们认为社会是最好的大学。在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰富，对人格的完善也更有用。

11、中国虎妈甚至在美国引发了争议，这样的教育确实存在。我不喜欢这样的教育方式，也很难批评他们，但首先，我认为孩子童年应该充满了欢乐。哈佛大学前任校长曾说，童年不是为成年做准备的。如果把18岁之前的人生都叫做童年，不快乐，而是像服刑一样熬过来，人生四分之一就白活了。这样长大的孩子，到青年时期能幸福吗?虎妈把孩子的童年当做通往成功的工具。很有点像中国的农耕时期，父母把孩子当养老的工具。这是一种客观存在，但并不一定代表未来。(一句话教育理念)。

12、教学做合是生活教育理论的方法论。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的，学生就应该怎样学；学生是怎样学的，教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法，统一于做法。

13、第是指通过回味历史，而可以预见，以及解决未来的问题。

14、明白了“子”和“家”的定义，我们就可以得出这样的结论：不是谁都可称“子”和“家”的。

15、犹太人重视教育，把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一种教育理念。

16、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。  

17、明白了青春期叛逆的相关知识，还要了解一些教育办法。当然，选择教育方法时可不能盲目，要根据自家孩子的具体情况而定。

18、办学理念不是虚幻的标志，而是学校师生共同的价值追求和理想信念。教师是实施办学理念的主体，任何教育理想和理念的贯彻与落实都需要依靠教师。学校办学理念的践行就要充分发挥教师的作用，使教师深刻理解并接受学校的办学理念，让办学理念成为全体教职工的共同愿景，这样才能更好地把办学理念融入日常的教育教学行为之中，进而引导和影响学生的成长与发展，从而发挥出办学理念应有的价值和意义。

19、不管你是否认同，面对人工智能的全面崛起，未来社会的精英将是跨领域的金字塔型人才。因此学而思教研团队将链接爱棋道、知识分子、摩比STEAM等好未来的素质教育产品，寻找教育创新的多样可能，帮助孩子培养孩子自身独一无二的能力。

20、要说起教育幼儿，我觉得谈不上有什么成功之处。但是，幼儿从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。

21、文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

22、谈孔子思想的现代意义之前，我想说明的是，我们为什么要在这里谈孔子，或者说，现在为什么有这么多的人谈孔子。在过去，中国人，只要是个读书人，都以孔子为师，都把孔子尊为“圣人”，我们骂有的人枉受了教育，枉读了书，往往就说这个人“枉读圣贤书”，什么意思呢？说的就是白读了孔子的书，白受了孔子的教育。而且我们说这话的时候，往往还有一个前提，那就是批评某人在道德方面出了问题。如果一个人不会打仗，不会修路，如果一个人读了十多年书，没有考中举人，我们是不会说他白读了圣贤书的，我们是不会说他白受了孔子的教育的。什么时候说一个人白读了圣贤书、白受了孔子的教育？是在这个人的道德操守出了问题的时候，是在这个人的行为方式，在这个的为人处世方面出了问题时，我们才会说这句话。

23、教师资格考中写作的可用素材一般来源于这几个方面：历史典故、名人名言、教育理念、热点事例。

24、什么样的国民素质值得我们学习借鉴？2月8日晚的世界杯亚洲区预选赛，日本和朝鲜之战。这两个国家，一个富裕，一个贫穷；一个比较国际化，一个是专制政府，但这些都不妨碍他们的国民展现出良好的精神风貌和文明素养。

25、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”.

26、我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。

27、对于这部分的内容大家可在平时读书、看报的时候将一些可用的名言摘抄下来，通过一段时间的积累，相信你一定能有所收获。

28、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！  

29、还记不记得其实父母每一次夸奖孩子都会说和你小时候多么像。父母放在孩子身上的爱正是放在我们身上的爱。父母在孩子身上所贪图的陪伴，正是我们对于父母的缺失。

30、   坚持尊重差异，实施多元评价，实现平等教育，让每个孩子都能找到属于自己的成功。

31、相信学而思的家长对ITS、IPS并不陌生，日后学而思也将全面推广教学创新。

32、无独有偶，市第七人民医院去年招收医生、护士时，医院设立的第一道“门槛”也是心理测试，只有通过测试才有资格被录用。而从市人才市场获悉，现在已有越来越多的用人单位在招聘过程中使用了“心理测试”这一做法。

33、办学理念最终作用要体现在学校课程教学改革之中。课程教学改革是学校教育的主要行为活动，它集中体现了学校办学理念和思想，是实现学校教育目标的重要途径。

34、所以，但凡孩子出现了一些过错，我们的父母也不会忍心指责他们。

35、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。  

36、黄金周旅游考问国民素质(中国的国民素质亟须提高)

37、在理论基础上，应关注理念的理论性。办学理念需要校长领导团队、全校师生员工以及与学校发展相关的利益人共同商讨面对，需要在理论知识研究的基础上进一步确定。这就要求校长及其领导团队要加强自身理论知识学习，自觉提升自身理论素养水平，以理论自觉提升学校办学理念的价值内涵。

38、家长最忌讳用家长式强权命令孩子，春风化雨的手段则有效得多。

39、毕竟，对于孩子来说如果在家里面对父母的批评，一定会心情沮丧，如果面对自己的爷爷奶奶也是如此严厉，那孩子的心态会蹦的。

40、从日朝足球赛看其国民素质(国民素质体现国家形象)

41、教师： 培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内部力量，所以要调动学生的主动性。

42、记得有一个作家说过他的梦想就是拥有一个很大的房间，然后将自己关在这个房间里做自己喜欢的白日梦。他给人们所一向鄙视的白日梦换上了具有浪漫色彩的衣服，然后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫，不得不令人心生佩服。

43、朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢？

44、历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如：

45、   成长比成绩重要，情商比智商重要，培养学生的方向顺序是体、心、智，即身体健康，情商高，掌握正确的学习方法。

46、第经常复习以前学过的知识,才能学好新知识；

47、我们现在天天谈孔子，我们现在大谈特谈孔子思想的现代价值，这实际上是在极大程度上肯定孔子，换句话说，孔子在现代有许多知音。但孔子生前，是一个深刻的孤独者，孔子生前非常寂寞，我们说孔子弟子三千，贤者72人，但当时理解孔子的人非常少，许多人对他敬而远之，还有人对他冷嘲热讽，感觉他不合时代，人家在圈地兼并小国，你劝别人去讲仁义道德，各个诸侯国都想在大变动、大动乱中，多捞点土地，多捞点金钱，你去劝别人仁义礼智信，这多不合时宜，与孔子的身份地位差不多的人，都去诸侯国王那里出将入相，帮诸侯王攻城略地建功立业，孔子却劝别人不要打仗，劝别人君子爱财取之有道，劝别人不要去抢地盘赚大钱，孔子在周围很难找到知音。就是这样孤独，寂寞，不被当时人理解，他仍然周游列国，四处传播自己的政治主张，传播自己的作人准则。这种理想主义精神，这种为了理想而廿受寂寞的精神，是我们这个时代最需要的！

48、用科技推动教育进步，让学习更个性化，优质资源更普及化。

49、那么孔子的思想对我们今天的道德建设有什么意义呢？或者说，孔子思想的现代价值表现在哪些方面？

50、按照时下流行的说法，就是“以人为本的科学发展观”。具体来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的发展潜能;其次是全面发展的发展观，它包括关注学生的终身发展的愿望和能力，信任每个学生的发展可能;再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和认识，即关于“教育究竟是什么”的看法。在教育本质观上，教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值。这些信念是教师信念的内核。当然，教师的信念可以分成若干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观，都是其内核的具体化。对每个教师而言，其信念可能是非常具体的、形象的、生动的;可能是一句话，一个命题。在《教师的思想》一书中袁继庆老师提及的“站在讲台上，我就是语文”，也就是一位语文教师的信念。

51、如果孩子一直面对的是我们的指责，肯定会出现更多的叛逆行为。一个人的沮丧情绪得不到安慰和发泄，一定会出问题的。

52、我了解到的情况是：比较多的家长缺乏青春期叛逆的有关知识，因此，在面对孩子叛逆时，就显得手忙脚乱，甚至没有一点耐心，总是在抱怨，比孩子还“青春期”。这样的家长，怎么能帮助孩子安全渡过青春叛逆期呢？从这个意义上说，家长一定要了解青春期的有关知识，先把自己武装起来，才能有效地施教。青春期的有关知识从哪里可以获得呢？

53、孔子主张“因材施教”，子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”也就是说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理；而中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。因人实教，这正是我们今天教学者所践行的！

54、   没有掌声、笑声和赞扬声的课堂是不成功的。

55、长辈在承诺孩子一些事情之前，一定要和自己商量，私下里说好了，再对孩子说的时候就更加顺利靠谱了。也不会出现长辈和自己在孩子面前争执的情况了。虚心学习，各有退让实话说，在教育孩子的上面，我们的父母确实比我们有经验。不是太过分的长辈，都会有一些比我们有经验的做法。

56、在语言表达上，应注重语言的可读性。办学理念属于学校的理念系统，要求表述应清晰、简洁、准确，防止偏颇、偏激，应具有可读性。一方面要注重语言的凝练、概括，能够给人以简洁、清晰之感；另一方面要注意语言的准确、贴切，避免说一些正确的废话。同时，办学理念中要避免“示范”“特色”“名校”等表达，这种标签式的表述带有明显的功利性，背离学校教育发展的质朴性内涵。

57、办学理念是引领学校发展的灵魂。科学合理的办学理念有助于实现学校的特色发展，在践行中形成学校品牌。

58、        其实，很多时候父母问什么话反映了自己的人生观，一些行为也会对孩子产生影响，言传身教，从而决定了孩子的生活态度，对孩子的将来影响很大。比如，爸爸特别爱抽烟，一天抽两包香烟，儿子放学回家后，对儿子说将来你不要抽烟，但事实上儿子将来抽烟的几率却很大；妈妈特别爱打麻将，常常打通宵，女儿放学回家后，对女儿说将来不要打牌，但事实上女儿将来有很大几率也会沉迷其中。

59、毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像?”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到他只想旷课的学校。

60、   与学生交流时少使用判断性语言，多使用描述性语言。

61、有很多时候，我们的长辈，也会帮助我们给孩子一个合理的情绪宣泄空间。

62、素质教育的本质是面向教师的教育。百年大计教育为本，教育大计，教师为本，我之所以要说素质教育是面向教师的教育，这是因为，教师是素质教育的执行者、落实者和践行者。这就需要，教师在不断加强自身专业化发展的道路上，要不断学习，不断思考，不断更新自己的教育教学理念。切忌“伪创新”，切忌“瞎折腾”。更是要求教师在实施素质教育的过程中要以学生为中心，要以学生为主体，做以人为本的真教育。

63、很简单，打开手机，在百度上搜“青春期叛逆”，会出现很多相关内容。