弗洛伊德人格发展五个阶段

1、这样一来，在弗洛伊德的设想中，本我和野性，真成了要被约束的力量，要把父亲和社会文化规范的超我所驯服，甚至像是压服。但如果真是压服的话，就会导致很多心理疾病。

2、不过，人和猫并非是只有受挫时才会这么做，有时候退行，可能只是在留恋回味早期阶段的美好感觉。

3、是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。

4、5)        调整过程(Adjustmentprocess)。这涉及为了能够努力解决无法解决的冲突，而建立起的任何数量的妥协。这就是温尼克特的“虚假自体”隐喻。在这种概念化框架里，例如，小小年纪的自恋者，以他自然的自我表达无法从照顾者那里得到调谐很好的认可，于是认同了照顾者为其自己的目的而树立的他的形象，倾尽所能活成那个样子。通过这样做，他可以得到一些平衡——所必需的镜映性同调。同时，也能避免痛苦的自恋损伤重现，这损伤来自他表达出真实自我。只要他能够活成环境期待的样子，妥协看上去就是奏效的，这个部分地解释了为什么成功的自恋者众所周知地难以改变。

5、五是，要松动甚至放弃4)和5)，来访者体会赖以依存的关系他人在关系中伤害自己的事实，以及关系他人真实的样子，是必经之路，同时却又很难，否则就不会进咨询室了。咨询师如何在这部分起到厘清、镜映的作用？首先咨询师是否有勇气去看清就是个问题，如果咨询师在自己身上还没有修通这部分，不敢去现实地看并承认重要他人对待自己的真相以及重要他人本身的真相，那肯定帮不到来访者。

6、固着：就是说如果一个人在这5个阶段满足的太多或者太少，都会导致这个人的性心理固着在这个阶段。这个人就会持续寻找这个阶段的满足方式。

7、所以，如果一个人特别爱吃，那就可能是固结在了口欲期。

8、埃里克森的心理阶段论认为，整个人生只有从自我发展诸阶段的角度看才是可以理解的。

9、这个阶段很重要的讨论是该不该给孩子把尿。很多家长怕孩子尿裤子，会隔一段时间给孩子把尿，吹一声口哨，孩子就尿。

10、留一个小作业，从“性”这个字，你会第一时间想到什么，然后从这个联想又想到什么，然后又会想到什么。先不用做太多，接连做三次联想就可以了。

11、父母需要让孩子清楚家庭的序位和现实。就是，我和你爸爸(妈妈)才是伴侣，我们是大人，大人才能一起去化解生活中的各种难题，我们还能保护你，而你就做你的小宝贝好了！掌握这个原则就好，有时候小小严厉一下，关系也不大。

12、▶前意识(中层，具有检查作用)：由可再现、回忆起来的主观经验组成

13、 在本篇推文中，我们将为大家介绍人格发展五个阶段这一理论的背景知识以及发展基础。有关这一理论进一步的阐述，我们将在下一篇推文当中为大家做出解读。(比心)

14、儿童因排泄解除压力而产生快感，肛门一带成为快感中心。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄过程，使它们的功能符合社会的要求。也就是说，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。大小便排泄对成人的人格有很大的影响。肛门排泄活动如果不加限制，成年后性格倾向于不讲卫生、浪费、凶暴和无秩序;肛门排泄活动如果严加限制，成年后性格倾向于爱清洁、忍耐、吝啬和强迫性。

15、潜意识则始终在积极活动着，当“稽查者”放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。　

16、控制过严后果：如果排便训练过于严格，儿童会形成过度控制的行为习惯，如洁癖、吝音和强迫的人格特征，也有可能造成儿童的反抗，从而形成过度铺张浪费、越轨的人格特征；如果排便训练过于随便，儿童在成年后容易形成肮脏、浪费、凶暴和不守秩序等人格特征。

17、弗洛伊德据此把人格发展划分为五个阶段，他认为这五个阶段的顺序是不变的。

18、这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩心理上就成了恋母情结，在女孩心理上就成了恋父情结。如果这两种情结获得正当的解决，儿童认同父母的价值观念，导致超我的逐渐形成和发展，就会形成与年龄、性别相适应的许多人格特征。

19、一次是哥白尼提出了“日心说”，让我们知道了地球并不是宇宙的中心。 

20、他把变态心理学从简单的描述转变为精神动力的研究。虽然精神分析理论体系有些不合理之处，但是弗洛伊德为变态心理学的发展开拓了新道路。

21、他把发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

22、我还记得我小学二年级，学校六一儿童节表演，我们班级音乐老师编导了一节目，男生和女生一对一做舞伴跳舞。老师选我的时候，我感觉天像塌下来了，走上刑场的感觉，就感觉和女孩跳舞是一件莫大羞辱的事。有非常大心理障碍，想下次训练的时候逃学。最后自己死活不肯跳，后来音乐老师非常不高兴，罚站了好几节音乐课。

23、还有特别重要的一点是，在体型上，青少年也逐渐接近成年人，这意味着，他们终于有了可以平等抗衡同性父母的生理条件。

24、弗洛依德理论重点是在前三个阶段，它认为，一个成年人的性格心理都能在前6岁找到对应。换句话说，就是一个人性格成年后都是在重复他在6岁前形成的行为或性格模式

25、最初是神经生理学研究者，证明了低等生物的脊髓神经细胞与高等生物相同，从而为神经元的理论奠定了基础

26、再来说说退行。我在自己和朋友的人生经验里发现了很多现象印证。