齐头并进造句

1、而自己因为发音不标准，说起话来磕磕巴巴，本来准备好的汇报内容效果大打折扣，最后只收到了面试官冰冷的拒信...

2、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(仿写句子)

3、(学习第5自然段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语)(板书：潮来后：漫天卷地 风号浪吼 恢复平静)

4、    教师继续利用与阅读材料匹配的图片，引导学生们仔细观察，描述并扩写他们在图中看到的风景以及能做的活动，为之后的写作打好基础。

5、看来本文很是中意as…as…这个用法啊，那么就跟孩子们一起尝试造句吧！

6、造句：我们的教育、教学、科研，要齐头并进。

7、(   )笑  (   )廷    浪(   )

8、_______________________________

9、③引读这段话(教师读括号里面的词，学生读后面的句子)。

10、你想成为一个十全十美的人，就必须树立宏伟的人生目标，去奋斗，去创造，去关心身边的人和事。

11、                                                                              

12、Selfishness and unhappiness often go hand in hand.

13、(　)潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

14、假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？

15、(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。)

16、树上结满了柿子，好像____________________

17、群友们提的问题还有很多，王小呜同学只回答了三分之正在非常耐心地回答剩下的三分之包括：

18、(   )笑  (   )廷    浪(   )

19、Consider that the health of our bodies and the environment go hand in hand.

20、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(运用加点词造句)

21、第十九篇：孩子听不懂生词时，到底能不能翻译？

22、(设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。)

23、_____________________________________________

24、因为阅读理解的套路都是相似的，带孩子精读绘本的时候深入讨论一下文章告诉我们的道理和给予我们的启示，是非常有助于提升孩子的阅读理解能力的。

25、(设计意图：引导学生阅读其他作家对潮来临时的文字，不仅可以加深学生对课文内容的理解，还可以拓宽学生的阅读视野。)

26、小飞象因为生来有一双大耳朵而被人嘲笑，但在众人的帮助下它发现了自己的与众不同，学会了用耳朵飞行。(长话短说)

27、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

28、这本书里提到了秃鹰的头上是没有毛的，可以问问孩子为什么呢？

29、(设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。)

30、区学科带头人周小玲老师课后精彩点评。本节课教学活动关注文化品格的渗透，实现了育人功能。

31、___________________________________________

32、马拉松赛开始，荷兰、日本运动员齐头并进，跑在最前面。

33、出处：周恩来《在上海科学技术工作会议上的讲话》：“实现科学技术现代化的主要要求是：实事求是；循序前进；齐头并进；迎头赶上。”

34、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

35、track有个近义词是trail，razHTag-AlongGoat中的HefollowsBonk’strailofcorn.以及Bonksprinklesatrailofcornontheground.不用过多解释，让小朋友多接触这两词在不同情境中的运用，他们会自己去感受相同和不同的。

36、Mistakes and knowledge go hand in hand. Here&#s how the full process looks.

37、翻译：李大惊，刚要责问，只觉得隐隐约约，如同烟雾一样的东西很快的到了床上。

38、国务院制定的“十五计划”描绘了祖国建设跨世纪的宏伟蓝图。

39、观潮 潮来时  声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 天下奇观

40、    然后，老师让学生积极思考，结合思维导图，引导学生开展发散思维，思考在旅行之前需要考虑的要素，并且根据所提出的要素，进行问答，为写作的结构及内容做好准备。

41、__________________________________

42、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。 

43、____________________________________

44、(　)那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。

45、是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。

46、于是圈哥找到了英国女王御用中文翻译官、英国六任首相中文翻译官、中国口译界泰斗级人物...林超伦博士！

47、(出示括号内的词语，校对)。现在我们来总体看看作者是按什么顺序描写潮水的。

48、〔造句〕最后冲刺时，两个运动员并驾齐驱，一齐到达终点。

49、⑤现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。(课件出示25)(如果不会背，可以看看书，会背的站起来背)

50、______________________________________

51、难道秦兵马俑不是享誉世界的珍贵历史文物吗？

52、我运用视频播放的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中，激发了学生的想象和对钱塘江大潮的自我感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。

53、Track这个单词在其它地方我们还会遇到，RazI：WhyRobinsHop中有一句：Robins’trackswillnotlooklikechickens’tracksiftheyhop.

54、2)在最需要的地方，架一把扶梯，助你攀登高峰。在最关键的时候，撑一叶扁舟，助你畅游蓝海。愿你与公司同舟共济，齐头并进，同心同德，在新的一年里，再创辉煌。

55、Raz有一本绘本是关于silentE的，在读这本之前，我们无数次遇到过“silentE”，已经在大量的阅读中实践过了，所以见到这本书的时候更是加深了她的印象。

56、是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写设问句)