陈鹤琴名言

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)(陈鹤琴名言)。

2、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错??而是为的

3、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

5、22)家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

6、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

7、30)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！幼儿教育名言名句没有惩罚的教育是不完整的教育。

8、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

9、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

11、●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。——陈鹤琴

12、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

13、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

14、1)孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——(美)珍妮·艾里姆

15、这句话最早是由教育家陈鹤琴先生提出来的，是他自己用于自勉，自我鞭策的。

16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

17、16)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

18、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

19、*教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神”。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。(要成才，先成人。)

20、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

21、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

22、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

23、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

24、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

25、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

26、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

27、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

28、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

29、*做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。(从小要顾及他人感受)

30、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

31、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园——巴金。

32、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

33、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

34、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

35、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

36、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

37、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

38、*别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。(明确是非善恶)

39、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

41、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

42、10)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

43、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

44、9)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

45、 对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。 

46、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

47、11)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

48、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

50、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

51、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

52、19)如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。

53、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

54、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

55、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

56、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。—苏霍姆林斯基

57、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

58、3)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯