设问句的例子

1、第四段中破折号的作用是__________________________________________。

2、答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

3、(修辞手法有)比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。(设问句的例子)。

4、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。

5、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

6、体会、学习记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。(设问句的例子)。

7、师：大家是否发现，文章都是围绕哪一句话在论述的?

8、师：再次齐读最后一段，感受作者对我们的殷切希望。

9、即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。

10、除此之外,本文还用了比喻、排比、反复等多种修辞手法,锦上添花,使文章具有动人心魄的魅力。请同学举例分析。

11、“主爵都尉汲黯是魏其。”“是”的意思是“认为……是对的”，即认为汲黯的意见是对的。

12、你会发现，句子“拉长了”。这里面发生了什么呢？一言以蔽之——“多感官，巧修辞。”

13、一般疑问句一般疑问句的标志就是“吗”，即陈述句+吗？比如，①你是美国人吗？②这是你的公司吗？③他是你爸爸吗？这类疑问句的特点是，去掉表示疑问的“吗”，前面的句子也是一句完整、正确的话。

14、发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。

15、(词语运用题) 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

16、答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其在其前加上复杂的定语，其在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来;“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。

17、敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。(    )

18、★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女词人李清照)。

19、《随身记》1套共4本，分为《基础知识与考点速记》、《必背古诗词》、《成语典故》和《作文》。

20、明确:高尚的苦乐观、高度的责任感、崇高的荣誉感。

21、答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

22、然后我俩去读文字，文字中说这是最高规格的汉代丧葬，一件是以前一百户人家家产的综合。芊就问为什么要穿那么贵啊？

23、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……

24、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……

25、成语典故也一样，精选了小学阶段需要熟悉的成语和典故，每个成语都有近义词、反义词、成语接龙和典故四大块。

26、你瞧，前半句是提问，后半句是回答。句法即文法，这种“自问自答”的方式，用在句子里叫“设问”，用在文章里叫“问答结构”。

27、我同事词句都讲完，指着关键问她儿子为什么招揽的揽多个提手旁，孩子自己就说那是因为招揽客人要跟人家用手打招呼。

28、12(文言实词题) 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

29、明确了创造性思维的要素之后，话锋很自然地转入“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？请大家浏览课文最后4个段落。”进而继续探讨是不是每个人都具备创造性思维。为了解决这个问题，王老师抓住最后一段阐述了“成为富有创造力的人”的三个关键时的分号，引导学生从中看出作者的写作重点，并继续追问“能不能从其它的角度找点依据?”通过读前后呼应的文段，学生对本文的理解水到渠成，大有吹尽狂沙始到金之势。作者告诉我们“任何人都具有创造力。”论述的重点是怎样才能成为一个具有创造力的人，最终目的是鼓励我们成为一个富有创造力的人，因为任何人都具有创造力。没有花，蝶儿不知归路；不见月，星光也模糊；没有老师的引导，文章就会笼罩层层迷雾。课至此，精彩还在继续。

30、师：是啊，也许这门本身就没关，是掩上的，加之客人和主人关系非常好，为什么还要“敲”呢？

31、用设问句提论点，能够让论点不落窠臼，论点是一篇文章的灵魂，我们要想用好设问句，要注意两个要点，一是自问自答的部分要简洁明了，让人一看就明白作者观点；二是论点提出后，要进一步升华。比如：

32、魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,河南郑州人,诗人、作家。主要作品有长诗《黎明的风景》、长篇小说《东方》、散文《我的老师》等。

33、今天要跟妞们说的第一套叫《随身记》，是小学生必备的语文辅导工具书，从基础知识到作文撰写全都涵盖，满满的都是干货。

34、人物写作中提到的三个要点：抓住外貌特征(图中红色线)、神态描写(图中蓝色线)、性格(图中黄色线)，这些立马就能和旁边例文中说高老师头发少、说话时小胡子一翘一翘和颇有绅士风度呼应上。

35、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

36、★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

37、⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

38、生：看我们美丽的校园，一天当中不同的时间段给我们的印象是不一样的。

39、 例3:面对一去不复返的时光,我们应该怎样做?唯有珍惜时间。

40、学生自主阅读课文，划分全文结构，概括每一部分的意思。

41、最后还讲了这个文物带来的历史价值，这部分印证了芊看图片直观的感觉，这条项链的确是舶来品，这也进一步说明了隋这个朝代我们国家的外贸已经开始铮铮向荣了。

42、师：这位同学了不起，不仅阅读面很广，而且善于联想！其实，“推敲”一词就出现在课文第11自然段，大家课前读课文的时候注意到了吗?

43、从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

44、师：下面我们再想想，创造性思维除了有赖于广泛地汲取知识并灵活地运用知识，持之以恒地进行各种尝试外，还有赖于什么？请大家结合自己所学的科学史及其他学科知识进行回答。