引人入胜的意思和造句

1、　宋人严羽在《沧浪诗话》中讲到“对句好可得，结句好难得，发句好尤难得”，高尔曾基说“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到它”，文章开头之所以费时费力的难写，是因为让人产生欲读而后快的心理需要这样的开头——形式的新颖别致，内容的别开生面和效果的震撼强烈。

2、(用法)：兼语式；作谓语、定语、状语、宾语；含褒义

3、钟情于杯子形状和色彩的学生竟忘了口渴的目的进而衍生了怨意，这种买椟还珠的初衷缺失，易让人迷失花花世界和滚滚红尘之中，令功业和美名沉沦！

4、30)你看!那开阔的河面，河上的冰已被春姑娘揭开，犹如千万匹被风吹动的绸缎。水中的鱼儿成群结队，慢慢的吐着小水泡，摇着尾巴嬉戏玩耍，河边垂柳的婀娜多姿，更是引人入胜，这一切简直是一幅图画，多么美啊!

5、冬天是个美丽的季节，美丽的似血杜鹃、鲜红艳丽的茶花、不怕严寒大雪的梅花、还有名贵的牡丹花，这些漂亮的花引人入胜，让人们驱走了寒气。

6、我当时只是有一种感觉，在这个简单的东西后面，会有一个复杂的、引人入胜的故事，它可以让每一个穿衣人产生共鸣，我要把这个故事讲出来。

7、31)人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻;有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度。(引人入胜的意思和造句)。

8、大家都有体会，劝说一个对阅读有畏难情绪的朋友比登天还难，游说“执着”的小朋友接纳新的书籍也是极有挑战的一件事。这样的荐书有两个原则，一个就是书籍要有趣、引人入胜，另一个就是要循序渐进、由浅入深。

9、 (解释)：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

10、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。

11、每当我们走入图书馆，就会被浩如烟海的书籍所震慑。对于一个没有挑书经验的人来说，选书确实是一件非常困难的事情。时间对于每个人来说都是有限而又一定的，除了缩减休息的时间，最有效的应该是掌握方法、提高效率。因此，如果家长了解或掌握一定的策略，对于引领孩子有效率的利用时间一定是大有裨益的。

12、热烈讨论，研读文本。教师了解讨论情况并点拨。

13、妈妈讲的故事娓娓动听,我太入迷了,真是引人入胜呀！

14、他讲起课来总是那么风趣、幽默引人入胜使我们兴趣盎然。

15、如果造的好，可以被选中，让所有的小粉丝们看到

16、出处：魏巍《东方》第二部第七章：“据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”

17、四位老师从课型的特点、授课内容、师生互动以及协同学习等多个角度谈了自己的感受，一致认为何东雄老师的这一节课是一节思维性强、富有感染力、协同学习成效显著的充满语文味的好课。

18、(文章前面内容已论证“形”和“神”的优势及不足)“形存则神存，形谢则神灭”“皮之不存，毛将附焉?”皮之实在和结实，但过于视觉的丑陋，而附之之毛则让视觉的美好再现，长存——形神兼备——既能有六便士之务实和基础，也有月亮的朦胧和美好！(这是6段，论证后的结论)

19、题不在好，有了则行的意识让绝大多数形式认为题目不就是2分，孰不知，作为一个亮点和优势的好标题能“抛个媚眼逮住你”——陡然增色的文章其潜在的价值远远不啻具体的2分！从这个意义上讲，花点时间拟一个新颖而别致的标题，绝对是物有所值的。

20、　使用正副标题。正标题：文章的中心和思想的渊薮；副标题：文章的重要内容，具体对文章的标题作补充或解说。正副标题相结合的方式，内容一目了然；相辅相成，相得益彰，以增强表达效果，能给人独特的感觉和深刻的印象。比如题目：

21、阿梅莉亚·埃尔哈特(AmeliaEarhart，124—192失踪，19被宣布逝世)是一位著名的美国女性飞行员，是第一位获得十字飞行荣誉勋章的女飞行员、第一位独自飞越大西洋的女飞行员。

22、★秦牧《虾趣》：“扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么～。”

23、Mrs.Murphy强调两点，一是越听不懂就越是要听，否则恶性循环，起不到任何改善作用；二就是亚洲的孩子都很勤奋的，在乐怡身上没有看到这一点。我们非常认同她的说法，她也表示孩子适应一段时间就会好，但也需要一些方法，需要家长帮助一下她。

24、引人入胜的解释：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

25、20)这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

26、回国后，为了继续保持乐怡的英文水平，我们请了一个外教，非常喜爱孩子喜欢做教育的Tim老师。他同样也让乐怡精读，指定了ThechroniclesofNarnia>(《纳尼亚传奇》)作为阅读书目。

27、你读过的书越多，能做出的选择就越好。慢慢的，孩子们也会形成自己的品味，甚至比我们还好的品味。小学高年级开始，乐怡就能经常给我推荐非常棒的文学作品和好听的歌曲乐曲，我们一起欣赏一起讨论，其乐无穷。我们互相拓展彼此的世界。

28、就像(《小熊可可》)和(《巫婆奶奶》)，本来还未引进国内，乐怡先是从《信谊图画书视听之旅》看后深深被吸引。后来就买了带CD的原版书，将CD放在车上每天都听，从开始几乎听不懂，觉得语速很快，到后来能跟着讲故事，惟妙惟肖的模仿人物的语气。

29、通过独立思考与小组协同学习，回归诗歌句子，在诗歌中找到描写杜甫流泪的句子并进行归纳总结，同学们发言积极，发言时声音宏亮，概括时语言凝练。

30、第看着题很简单，提笔就是做不出。说明所学知识还没有达到融会贯通的境界。高考再也不是刷刷题就能拿高分的时代，未来更多考核的是个人的思变能力。

31、当你完成了审题、立意和备料后，从某种意义上说，文体结构最后决定着作文的成败。

32、16)人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。

33、对于大点的孩子，尤其是初中生，还没建立自己的阅读习惯的，学业功课又比较重，阅读对课内功课的效果也不是那么立竿见影，推荐看书难度很大。我不建议买一堆名著，尤其是比较艰深晦涩的大部头，不适合那些本来就觉得阅读很难的孩子，最终变成孩子和家长的又一敌对情绪来源。

34、他讲的故事引人入胜，让人产生一种身临其境的感觉。

35、每周规定阅读的量为找出10-15个生词，认真查字典，搞懂它们的意思并造句，确保掌握准确意思。另外，他每次上课的部分时间会带领乐怡阅读，详细区分一些重点词汇意思的精细差别，以及美式和英式表达的差异。

36、作文考试评价有两个等级，一是基础等级，二是发展等级。2017年高考语文考试大纲对发展等级中的“有创新”这一术语是这样解读的“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”，这不仅涉及文章的构思立意、遣词造句和谋篇布局，还关联到学生的逻辑思维能力，更体现学生的整合和运作的实际能力。

37、何东雄老师通过大单元设计，整合课内外杜甫诗歌，带着学生进行群文阅读，给我们呈现了一节富有深度的充满语文味的语文课：“诗圣亦是情圣”——探秘杜甫诗歌中的“泪”。

38、菊花不仅是外形引人入胜，鲜艳的色彩同样使人陶醉。

39、21)他讲起课来总是那么风趣幽默引人入胜使我们兴趣盎然。

40、  一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，让他们自己倒水喝。精美的杯子被取一空。这时，教授说：“你们选杯子的目的是喝水，为什么还要刻意选精美的？你们喝的是水，却执意要选美的杯子，甚至在选不上好的杯子时，心生怨意。”

41、引用名句。恰当地引用一些名句，颇显含蓄典雅，氤氲人文情调，富有生活情趣，让文章有历史的厚重和文化的浓郁跃然纸上。比如题目：文质彬彬  然后君子　

42、同学们，有没有一本书让你爱不释手呢？今天在广路课堂，老师就要带领大家去学习一篇跟“书”有关的作文——《引人入胜的书》。

43、“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，从古至今，屈原、辛弃疾、艾青皆有潸然泪下之时，或感怀，或喜极，或悲叹，一滴泪，一份情，一个人。而“诗圣”杜甫的“泪”又具有怎样的情感内涵呢？

44、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”现实世界，“喝西北风怨爹”能够理解而“拿起筷子吃肉张嘴骂娘”则让人费解的现象数见不鲜：流浪者不一定物质拥有的缺乏，但精神的自给和灵魂的富足并不一定缺失；空巢老人物质上不一定短缺，思想上的充实和灵魂上的丰盈则不可能面面俱到；留守的儿童不仅物质上匮乏而且心理上的寂寞和情感上的孤独难以言表……一方不足让人扼腕叹息，一无所有令人捶胸顿足。做到神形兼备——既注重物质的外形，也关切精神的内在——与时俱进的共存共赢，不仅可以让人人赏心悦目，使家庭温馨美满，而且能够令文明推进，社会进步，甚而民族复兴触手可及，中国圆梦指日可待!(这是7段，联系现实，解决现实问题)  

45、我们这一代人(本人为70后)经历了中国高速发展的巨变，当年的我们是自由成长，没有人指导，没有人干涉，真正的物竞天择，适者生存，优胜劣汰，自然分层。这没有什么不好，也没什么不对。但是，国门既已打开，互联网的普及让缤纷的世界在国人眼前呈现，没有人能够退回、也未见得有人想退回从前的生活。

46、不管过去,还是现在,抑或是将来的高考,成绩要想名列前茅,个人要想出类拔萃,语文的高分是不可或缺的，而占语文分值半壁江山的作文是至关重要的这一事实这是不容置疑的，拔得作文头筹自然是要具备发展等级，今天就作文考试的评价要求中的发展等级之有创新谈谈一得之愚，以之为砖以期引玉。

47、当我们读到很多引进的绘本，如大家耳熟能详的《猜猜我有多爱你》()；或者原创的绘本，如《一园青菜成了精》，我们很容易就找到大量的优质绘本，这就是台湾的信谊文化和国内的著名出版社联合出版的信谊世界精选图画书，倾力介绍了世界各国众多国际获奖的作品，汇集许多优秀的绘本翻译家，为中文阅读的孩子呈现了一个视觉阅读的盛宴。

48、感悟主题，不仅要考虑题目的含义，还要根据完整的漫画内容，来感悟主题。

49、 这本小说引人入胜，我一翻开就不愿放下来。

50、溶洞里到处是奇形怪状的石笋和石钟乳，引人入胜，令人惊叹。

51、文字承载了一切，包括文化、历史，当然也包括科学知识，因此阅读并不能单纯的只是指阅读文学作品，一切的文字都可以拿来阅读。

52、33)这个故事的情节曲折生动，真是一波未平，一波又起，层层推进，引人入胜。

53、妙用间隔号。间隔号的使用直接表明各词语的个性内涵——文章的关键要素，同时展现出词语相得益彰的效果——文章的写作意图。恰到好处的标点符号，不仅形式标新立异，而且内容耐人寻味，有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到发人深思的作用。比如题目：实力·形象·价值

54、这篇文章描写的景色非常美丽,令人仿佛身如其境,十分引人入胜。

55、“钟情于杯子形状和色彩而竟忘了解决口渴的学生”注定是悲惨的，这种无视目标的行为是怪诞而荒唐的，只有目标携手(或联姻或拥抱)形式，才能形成鸟的双翼，进行自由的翱翔！

56、《胖国王》、《瘦皇后》、《眼镜公主》、《蛀牙王子》

57、34)我告诉他，尽管我对这个文章的中心思想不相苟同，但我觉得这个文章引人入胜，也发人深省。

58、课堂之后，与发言的同学再交流，启发同学在接下来的阅读与表达中如何不断进步、不断探索，发掘潜力，敢于质疑。