屹立造句四年级

1、66,如果没有坚强，不可能有劫后余生；没有坚强，不会有偌大一个中华民族屹立于世界民族之林；如果没有坚强，哪还会有上下五千年的灿烂文明？

2、到了北海，找到住宿后初中，我们第一个游的地方是北海银滩，我们带着游泳衣，坐车来到了银滩。

3、经过这考试，我觉得妈妈是我最好的老师。我的暑假四年级作文3暑假到了，一学期的努力生活也结束了，同学们放松了，快乐而又有趣的暑假生活来临了。

4、静寂——(   ) 微小——(  )   (屹立造句四年级)。

5、声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 天下奇观

6、本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。(屹立造句四年级)。

7、仿佛(好像、似乎、宛如)：夏日烟台的海很平静，仿佛一个恬静、温柔的少女

8、惬意——满意 匆匆——匆忙  疲倦——疲劳 反驳——反对充足——充分 道别——告别

9、(　)潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

10、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。四年级气象谚语大全谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。欢迎大家阅读。

11、欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。

12、无论是用词造句，或是画面的处理，甚至选配的音乐及广告人的语调，海峡两岸几乎一模一样。

13、大熊猫就像喝醉了的人似的，懒懒地躺在地上晒太阳。                                

14、有一次，我在读课外书，发现了一个“巍”字，我一下子拿出小字典，我先查山字头，再查17画，这个字在796页，它的读音是wei，意思是：形容高大的样子，一般形容山，可以组词“巍峨、巍然、巍然屹立”，可以造句“我国的喜马拉雅山巍然屹立在西藏高原上”。

15、斜阳          美景     花牛在草地里睡觉   童趣

16、大雨前兆蜻蜓燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿水面来换气儿，大雨马上就来到。

17、奢侈——简朴 敏捷——迟钝  偶然——必然 从容——慌张

18、本次快乐读书吧的内容是读神话故事书。重点是讲解感受阅读的乐趣，引导学生掌握一定的阅读方法。

19、这只新手表的表面图案十分简单：左下角是一朵银色的小太阳花，它的四周由三个较大的银色空心爱心和5个大小不一的银色实心爱心围绕着。左半角还会不断闪现粉色线条，像霓虹灯在闪烁，右下角出现粉色的秒数。

20、一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,骡子好不欢畅,它低头啃个不停。“叮当,叮当……”一串串尖利的急响,钻进了主人的耳中。主人挥动竹枝赶到菜园,一边抽打着骡子的屁股,一边斥责道:“看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得直叫唤,赶紧跑出了菜园。

21、站在这片遮天蔽日的森林里，周围都是郁郁葱葱的树木，让人心旷神怡！

22、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？(板书)

23、碗(洗碗)漆(漆黑)簇(一簇)移(移动)陆(陆地)

24、(10)爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。

25、指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理解诗意。

26、通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设好情境，让大家一起畅谈与家人的美好时光。

27、61,要学会在风浪中傲然屹立，对遇难者要寄予同情。

28、奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。

29、回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。

30、④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。(机动：学生看书试背)

31、潮来前：宽阔的钱塘江静静地卧着，江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾，江边的镇海古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现。

32、长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。

33、钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。

34、著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。

35、8,书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔

36、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。造句：广场上彩旗飘扬，人声鼎沸，十分热闹。

37、104,政府和媒体将金融危机的根源归结于银行家的鲁莽行为，而作为唯一一家屹立不倒的超级银行，高盛，自然成为了众矢之的。

38、诉(诉说)亏(吃亏)削(剥削)馈(馈赠)挫(挫折)

39、(设计意图：请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读体会看到这美丽的景色时的心情。)

40、(15)纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场的北侧。

41、第四段(第5自然段)：潮过之后江面上的情景。

42、于是，我跑去问妈妈：“我们可以去长城玩吗？”妈妈说：“当然可以，可是，现在已经是下午了，我们明天早上去吧！”我高兴地说：“好呀！好呀！”

43、千百年屹立于此的长城呵，它是生命的记录，历史的见证。我猜想这地球上最长最坚固最浑厚的灰墙里，一定包蕴着什么。它莫不就是我们古老民族的伟大灵魂

44、纵横决荡黄池大陆，平了白骨魔宗这一个在黄池大陆屹立万年的一流宗派。

45、月盘是那么明亮，月光是那样柔和。(    )(    )

46、 刷子李的绝活不仅外行人不信，而且内行人不信，说要看一看。               

47、(设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。)

48、生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

49、我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。

50、只要我们从自身做起，摒弃不良习气，我们的社会秩序一定会越来越和谐。