刻舟求剑造句
1、语音复述当天学习的成语故事或用当天学习的成语故事造句。
2、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出刻舟求剑的蠢事来。
3、傻孩子,你倒是学会了刻舟求剑…但这剑却害了船上的所有人…额,当然了,有我,这个结果就要改一改…
4、这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。
5、4)处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
6、凡事不可以己度人,刻舟求剑,恐怕与人与己都有不利。
7、凡鸦鸣鹊噪,东鸣则看震,西鸣则看兑,此皆不能胶柱鼓瑟、刻舟求剑者也,诸占例此。
8、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
9、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出「刻舟求剑」的蠢事来。
10、成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。
11、(读音)：(shǒu wǔ zú dǎo)
12、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。用刻舟求剑造句用刻舟求剑的办法来找剑，不是很胡涂吗？这样一种“刻舟求剑”的思维方式至今未能退出思想舞台。
13、我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。
14、 与人交往时，不要缩在角落里，刻舟求剑，而应该要主动出击，主动与人交流。
15、他由于不学理论,不关心时政,所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。
16、我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。
17、但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上个记号，并且对大家说：“这是宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”
18、家长们以当年学习的方法来要求如今的孩子无异刻舟求剑。
19、愚民也要与时俱进才行，这样刻舟求剑是不行的。
20、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
21、其实，剑掉落在江中后，船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，简直是太愚蠢、可笑了。
22、(出自)：《吕氏春秋察今》》：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
23、(举例造句)： 这个学生对学习有股钻劲，什么问题都想寻根究底。
24、读讲之前，莫老师让学生自读质疑、小组讨论、互助解答，促使学生认真读书，积极思考，主动探究，并在小组讨论中发表独立的、富有创造性的见解，生生之间得以充分交流。学生们仍有不理解的地方，就向老师提问，在教学过程中相机插入解决。这样以学定教，是充分体现学生主体参与的最有力的证明、课末的续说故事、表演劝说既拓展了语言训练的面，加大了思维训练的力度，又使辩证唯物主义的启蒙教育自然渗透。
25、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
26、刻舟求剑就是从这个故事来的。“舟”是“船”，“求”是“寻找”。有的人办事不管时间地点的变化，始终不肯改变原来的主意，我们就可以说他是刻舟求剑。
27、你不循原路回去找钱，只会在屋子裡刻舟求剑般地乱找有什么用？
28、天衣无缝涸辙之鱼女娲补天海市蜃楼补天浴日东兔西乌
29、l 联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。
30、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
31、这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。
32、与时俱进、开拓创新，才能在新常态下抢抓机遇、化危为机；墨守成规、刻舟求剑，就会迟滞不前甚至倒退。
33、如果我们走不出刻舟求剑的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
34、有一种人，求财无门，刻舟求剑，抓不住机会，看不透冷暖。
35、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
36、如：教学第一自然段，紧扣一不小心一词，让学生想象描述那人是怎样把宝剑掉进江里的。第二自然段和第三自然段教学中，运用省读比较法体会一点儿在句子中所起的强调作用，船舷所指位置的准确，并通过催一词的品味，体会词语的妙用。在潜移默化的学习中，让学生学到理解词语的多种方法，并进行朗读的训练。
37、(出处)：唐·白居易《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
38、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
39、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筯骨。(《孟子》)
40、8)这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。
41、(出处)：《宋书·宗悫传》：“悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。’”
42、l 联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。
43、不亦惑乎——不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一种委婉的反问句式。
44、开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
