用风雨同舟和三番五次造句

1、作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。转化为的“另一种东西”指的是什么?

2、作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。

3、他三番五次地问问题惹得我回答时也没有好气。

4、黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？(用风雨同舟和三番五次造句)。

5、证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。

6、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。

7、归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。

8、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

9、翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。

10、最美的情话不是执子之手，而是风雨同舟，也不是天长地久，而是生死与共。

11、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

12、默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

13、 无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关！

14、照样子把下面的句子补充完整，使它读起来更生动。

15、没有风雨同舟的人满地泥泞也独自挽起裤脚踏过去。

16、这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。

17、出处：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也；当其同舟而济；遇风；其相救如也；左右手。”

18、蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。

19、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。