关于教育与国家的名言名句

1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

2、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

3、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>

4、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

5、教育之根味苦，教育之果味甜。——亚里士多德

6、●体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法                     ——马约翰

7、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

8、　　我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

9、1小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

10、1法国人阿尔贝特史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学,被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之

11、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

12、3陶行知先生说过:“今日的学生,就是明天的公民.”(关于教育与国家的名言名句)。

13、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

14、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

16、 我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

17、3以学生与教师的关系为标准,可以将学习分为观察性学习、模仿性学习、研究性学习三大层次.聂幼犁、於以传.中学历史课程研究性学习理论与目标纲要［j］.历史教学,2003,

18、3“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”陶行知

19、1浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”,即“放手”.

20、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

21、3推进素质教育,深化课程改革的本质是培养什么人和怎样培养人的问题,是把沉重的人口负担转化成人力资源、建设创新型国家的必然要求.周济

22、　　业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

23、3明代王守仁:“大抵童子之性,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧扰之则衰萎.今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已；譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化.若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣.”

24、1当代教育家于漪为师格言:“探索教学原则、教学方法,不仅要知其然,且要知其所以然.”

25、1诗人艾略特:“我们必不可停止探索,而一切探索的尽头,就是重回起点,并首次对起点有真正的了解.”

26、3著名教育家叶圣陶曾经说过:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯.”

27、3苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.”

28、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

29、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

30、盛年不重来,一日难再晨.和时当勉励,岁月不待人------晋.陶渊明>

31、3莫辜负了你一片聪明美质,你须抖擞精神,留个芳名在青史.

32、 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

33、1当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.

34、3法国伏尔泰说,伟大的事业需要始终不渝的精神.

35、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

36、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

37、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

38、1老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”

39、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

40、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。   ——茅盾

41、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

42、 中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

43、　　长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

44、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

45、1法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”

46、　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

47、教育部高校教学指导委员会名单(涵盖109个专业)

48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

49、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

50、3苏霍姆林斯基曾说,“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书、学理论.”

51、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

52、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。

53、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人

54、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

55、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

56、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法

57、1梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知？”

58、3鲁迅说过,伟大人格的素质重要的是个诚字.

59、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

60、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

61、1美国“伍德威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”

62、1油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳

63、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

64、　　一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

65、3教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.乌申斯基

66、●千教万教教人求真,千学万学学做真人                  ——陶行知

67、1“教师:及时改正错误人无完人,即使是最好的老师也会犯错误.能干的老师和不称职的老师的区别,就是前者知道如何及时改正错误.犯了错误的时候,他们勇于承认并且会尽一切可能去改正,然后继续做该做的事.而不称职的老师,总是千方百计地掩饰错误,结果往往是越抹越黑,也因此失去了学生的尊敬./当你说了不该说的话,或者无心伤害了一个孩子的感情,或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉,并及时改正错误.承认错误,然后就不用再去想它了.这样做,你不但可以赢得同事、学生的尊敬,而且还可以教给学生这样一个道理:错误,如果处理得当,反倒会成为学习和成长的良机.”(摘自美国安奈特l布鲁肖著,方雅婕译,《给教师的101条建议》,中国青年出版社,2007年5月第一版,第60页)

68、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

69、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

70、1要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

71、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

72、30伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”

73、 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

74、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师”  ——加里宁

75、1苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”

76、　　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

77、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。