兴高采烈写一段话50字五年级

1、助人为乐拾金不昧舍己为人大义凛然百折不挠挺身而出

2、兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。(兴高采烈写一段话50字五年级)。

3、狐狸诡计多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。

4、(4)遮蔽。                                                     (  )(兴高采烈写一段话50字五年级)。

5、那有个沙滩，我和小贝还有3个同学一起建了一个城堡，我的工作是挖湿沙，这里的沙很薄，很容易挖，所以，我的工作很顺利。玩完沙子，午餐开始了，我带了很多零食，还带了PIZZA，真好吃！

6、其次，成语所表现的情景需要学生体验生活、感悟生活、联系生活，需要学生好好阅读，好好积累。从生活和阅读中拓展、再拓展，具体讲授时有点难度。

7、下面各组词语中感情色彩相同的一组是(  )

8、句子由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

9、联欢会就要开始了，同学们兴高采烈地谈笑着。

10、童年是什么？童年是小草的芽儿，充满了生机，童年是早晨的太阳，充满了活力，童年是清润的雨水，充满了欢乐。童年是甜美的，是纯洁的；是美丽的；每个人都有一段难忘的童年，下面就让我来讲述我的童年趣事吧！

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12、结合对词语的理解，举例说说这些词语可以用在什么地方，进一步体会词语的感情色彩。

13、穿过了动物墓碑，来到了小型游乐场里。我立刻飞奔了过去，那里有鸟岛欢聚、野狼钻洞、壁虎爬墙和人体验被关在笼子里的感受。那里的项目处处与大自然息息相关，可见设计者这是处处都用心良苦啊！

14、◇“几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史中，又是很短的，运用了夸张的修辞手法，写出了对时光流逝的感受。

15、欣赏完桃花，我们便在桃林里野餐。我们在地上铺上桌布，再把各种各样的食物拿出来和大家分享。我们吃呀笑呀，笑呀吃呀，树林里留下了我们欢乐的笑声。

16、(5)秋天，草坪上的草渐渐枯黄，天空中的大雁兴高采烈地唱着歌儿向南方飞去。环保工人把飘落的树叶扫出草坪，保持草坪的洁静。

17、看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

18、“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。

19、“精彩极了”　“糟糕透了”　慈祥　严厉　得意　失望　醒悟　唐　王维　画中有诗　明月松间照　清泉石上流　莫等闲,白了少年头,空悲切　少年易老学难成,一寸光阴不可轻

20、一切危难都是从兴高采烈开始的。当兴高采烈成为一种群体约定，那就谁也不准醒来，谁也不能停步。

21、四大名著综合考题+常识100题+四大名著校注本

22、我兴高采烈的走在路上，发现今晚的星空那么美丽。

23、      ,       ,       ; 

24、考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。

25、婚礼上的宾友都兴高采烈，且笑逐颜开地向主人家贺喜。

26、举世闻名  兴高采烈  足智多谋 呕心沥血

27、昨天，我们兴高采烈的去郊游。大自然的景色真是奇妙无比。

28、“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与顽皮。

29、将自己混迹于人群，装作天真无邪，装作兴高采烈，这是我与生俱来的本事。

30、①了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。

31、爷爷说他有点儿累,元元就说:“爷爷,让我给你捶捶背吧。”说着,就用自己的小拳头在爷爷的肩上轻轻地捶着,爷爷开心地笑着。笼子里的小鸟也唱起了歌儿,好像在说:“元元真是个好孩子”。

32、一个兴高采烈的人在自吹自擂，大家也随声附和，以为他神通广大。

33、假如我是一朵白云,我会飘到新疆天山,去看雪山上洁白的雪莲;

34、 落花生》:能说出课文的主要内容,知道花生的特点,明白父亲借花生告诉我们”的做人道理

35、我是如此兴高采烈，而又如此悲伤，以至于我的眼泪立刻反映了人间与天堂。

36、你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？他们在什么情况下做了些什么？

37、 《珍珠鸟》:能说岀作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的,并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

38、这个训练点，既是学习的重点，又是学习的难点。它涵盖了学生的词语理解、场景想象和写作等能力的训练。

39、(1)一个周末，明明和小华在草地上踢足球。小华用力过猛，只见

40、今天，阳光明媚，我们兴高采烈地上了车，两个小时后，我们到了目的地——月湖雕塑公园。

41、一共五组，每组六人，一定要快和好吃。比赛开始！我先把粽叶拿起折成三角形的角一样，用泡过一夜的糯米放在里面；我看了一眼我队的人，原来，我做一步，她们跟着我做一步，果然，不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友呀！这五个人真奇葩，我拿了一个红枣，再包起来，放进锅里，队友们也放在了锅里，照样子，我做了好几个，我们队是第一个做完的。

42、选文中有两个问句,第1个是　　　　问句,第2个是　　　　句。请将第2个问句换个说法,使句意不变:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3分)

43、《古人谈读书》中古人的读书方法常以问答题的形式考査。

44、第21课《杨氏之子》 同步练习  类文阅读

45、中午，我们来到科技大学午餐。之后，我们参观了科大，这里非常大，大学的风景真好！到处都是樱花。我们的春游快乐的结束了。

46、心中的雨点来了，除了你，没有人会是我在无遮拦天空下的荫蔽。

47、在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

48、第19课《牧场之国》 同步练习  类文阅读

49、如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

50、第二部分(第3-9自然段)写孙膑根据观察到的情況，向田忌献策，表示自己有办法能确保田忌获胜，田忌便约了齐威王及贵族们赛马。

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52、　　走运的时候，人人都会兴高采烈。但快乐却不是幸运的结果；它往往是一种德性，一种英勇的德性。

53、(2)思考：怎样把“喋喋不休”的情景表现出来。

54、就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。

55、在班级会上，同学们有的兴高采烈的谈论问题，有的提问，有的兴奋的回答，教室里真是热闹。

56、课文以赛马为线索，按照事情的发展顺序展开叙述，可分为三个部分。

57、应聘(pìn)汴州(biàn)吸张(xī)  脉管(mài) 

58、今天，小明跑步比赛得到了第一名，他兴高采烈。

59、《将相和》:能说出课文的主要内容,并结合具体事例分析人物形象

60、交流讨论。(请大家结合语言环境和句子意思进行比较，说说“开辟与“姿态”在不同句子中的意思)

61、春天百花盛开，蝴蝶在花丛中兴高采烈地飞舞。

62、借景抒情是本文的一大特点，作者是借什么景来抒发什么感

63、阳春三月，我们兴高采烈参加了学校组织的春游。

64、这学期我积累了不少名言警句,比如岳飞所说的关于珍惜时间的“　　　　　　　　　　　”;朱熹也有一句跟这意思相近,这句是“　　　　　　　　　　　　　　　　　”。

65、(14)大家兴高采烈地登上前往香山公园的大巴车。

66、“丧”:下部是“ ”,不要在横下多写一撇。

67、b.温和(形容性格)：_______________________