打比方和比喻的区别例句

1、⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.

2、2通俗的说，比喻就是打比方。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

4、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让草破土而出。(打比方和比喻的区别例句)。

5、比喻：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

6、月考，语言文字运用题，一段话中有这个画线的句子:火车钻出隧道后，就像一个淘气孩子从炕洞里爬出来似的满面尘垢。文后有个选择题，给出了一组诗句，问和文中画横线的句子使用修辞手法相同的一项() A疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。B是处红衰翠减，冉冉物华休。C一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。D鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。本以为例句是比喻非常明显，而这几个诗句都是最近所学，A句无修辞，B句红代花，翠代叶，是借代，C句连用三个比喻，写纷乱的愁绪，D句明显的拟人。还以为学生答起来应该不成问题，可年级均分竟然只有62/我的两个班也只是0为什么呢？看了试卷才知道学生在C和D诗句运用的修辞手法的判断上比喻和拟人没有问题，只是对例句是比喻还是拟人产生了分歧，那比喻和拟人到底区别在哪呢？ 

7、那我们今天就来好好地说一说“比喻”这个最常见也最变态的修辞手法吧！

8、比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲物当作乙物来写。把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，称作拟人；把人当作物，或把甲类物当作乙类物来写，使人具有物的动作或情态，或使甲类物具有乙类物的动作或情态，称作拟物。比拟的构件一般包括本体和拟体的动作、语言、情态等特征两个部分。其中的“拟体”类似于比喻中的“喻体”，只是拟体并不直接出现在句子中，大部分可以从其动作、语言、情态等特征推测出其具体所拟。我们先来看例句：

9、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征描写本体，重点在“拟”(即“比作，当作”)，干脆把甲事物当作乙事物来写，甲乙两事物不分主从，浑然一体；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”(即“比方”)，即以乙事物(喻体)来说明甲事物(本体)，甲乙两事物有主有从。

10、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

11、轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。

12、这仅是一种概括性的区别原则,我以为必须作进—步的全体阐释。 

13、打比方是指举个例子，即为了使人更好的理解，从简单的例子引申到复杂的问题。举一反三中的举就是打比方举例子的意思。

14、即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

15、比喻的基本形式是：A像B。A是本体，B是喻体。有了喻体B，可以更好地把握本体A。

16、在说明文中，“打比方”其实就相当于记叙文中的“比喻”，为了更好的说明某物或某事，作者通常就会采用打比方的方法来对事物进行描写，以突出事物的某个特点。如：尼罗河弯曲绵延，如同一条翠绿大蟒穿行于无边的森林之中。这句话就利用了打比方的方法，来说明尼罗河的弯曲和长的特点。

17、①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)

18、比喻：构成比喻内容上有三个要素：思想的对象，即本意；另外的事物，喻意；两事物的类似点，(共同处和相似处)。

19、(1)打比方：本体N(名词)+V(动词)或adj(形容词)。

20、比喻是打比方，把两个有相似点的事物，用“像”“是”等比喻词(有的也可以不用比喻词)连接起来；拟人是作仿照，把事物当作人来写，即用适合于写人的词语来写事物，不需要起连接作用的词语。

21、　　美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

22、打比方是有举例子的意思，它是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

23、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

24、比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

25、《国际中文教师证书》笔试：现代汉语里的“变式句”

26、微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。

27、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

28、骑自行车太快不行，太慢也不行。经济发展亦如此。这是类比。

29、“当心中有了恶念，就像是清澈的湖水里泛起了污秽。这污秽之源到底是湖水本身，还是外部的杂质呢?”这是辩论赛中的类比。用湖水(B)类比心灵(A)，因为湖水中的污秽来自外部，以此证明心中的恶念也来自外部。

30、《国际中文教师证书》考试专题：汉语听力课教学

31、例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

32、《国际中文教师证书》考试专题：汉语语音教学

33、太阳像一个灯笼。月亮像一个玉盘。这都是比喻。

34、从这几个例句看，比喻与比拟似乎很难区分。我们似乎可以认为，(例1)是把小山比喻为人，(例2)是把宏儿比喻为鸟，(例3)是把洞庭湖比喻为鸟和兽。但是，比喻和比拟其实是有本质区别的。

35、打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征，利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。

36、《国际中文教师证书》笔试:“语流音变考点”汇集

37、比喻可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

38、排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

39、本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

40、(第四种)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

41、打比方是说明文常见的一种说明方法。打比方的第一个关键是要抓住问题的核心。换句话说，原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题。很多比方，看似巧妙，实际上是错误的。

42、把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的

43、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。

44、比喻和比拟虽然是两种党见而又容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。

45、《国际中文教师证书》笔试(居家网考)考生须知

46、   比喻句：通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，

47、2通俗的说，比喻就是打比方。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

48、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。

49、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

50、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。

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52、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

53、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

54、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

55、3)拿一个化学式来打比方，比如氯化纳，是一种稳定而必要的化合物。

56、常见的比喻词：像、好像、似、似的、是、成了、变成、仿佛……

57、打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。很多学者和管理专家都愿意采用打比方的方式来说明一个问题。但是，并不是每一个人都知道如何打比方，以及如何才能准确地打比方。

58、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。

59、《国际中文教师证书》笔试：兼类词(汉语词汇中的奇葩)

60、砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿。

61、上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

62、(14)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；

63、学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。

64、(例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句，但人们经常搞混)

65、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

66、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

67、③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。(何其芳《我们最伟大的节日》)

68、例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。

69、关于比喻，我们在“文1”最后重申了两点：无论暗喻还是借喻，都可以还原为“甲像乙”的明喻形式；无论哪种比喻(包括比喻的各种变式)，即使不出现本体和喻词，也一定要出现喻体。这两点是比喻不同于其它修辞手法的最清楚易识的外部特征，必须牢记。

70、例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。