赞美造句

1、布朗先生，如同他去年在工d优势地区对英国参议会所做的演讲一样，颂扬“英国式”的自由、公平竞争和慈善事业。(赞美造句)。

2、卡耐基提醒我们，说句好话轻而易举，只要几秒钟，便能满足人们内心的强烈需求，注意看看我们所遇见的每个人，寻觅他们值得赞美的地方，然后加以赞美吧！

3、   学生浏览课文，第一部分与邓稼先关联不大，思考是否可以删去，理由。

4、他鼓吹着美国猛增的住宅自有率，并颂扬给予个人更多对其自身理财生活控制力的价值。(赞美造句)。

5、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。

6、最喜欢女生说“我爱你，没有你不知道怎么办才好，任何男人也不及你”。

7、因为现代人表达方式几近浮夸，两人第一次见面就能开始不要脸的互相吹捧，甚至不用暖场。任何赞美的词汇都是空洞乏味的，除了虚伪的夸赞外表似乎就没有别的办法，有个鼻子就是帅哥，俩眼睛就是美女，所以我觉得基本的礼貌就是真诚，夸奖也要去善于发现更多的内在。

8、从现在开始，当有人赞美你或者你完成了让自己觉得骄傲的事情，放入你美好事物的储蓄夹里。

9、   学生动笔，添加一两处自己对邓稼先的评价。

10、出处：清曹雪芹《红楼梦》第七十八回：王夫人又回今日贾政如何夸奖，又如何带他们逛去，贾母听了，更加喜悦。

11、   目前，在中国知网上有关《邓稼先》这篇课文的文本解读、教学设计、教学实录等研究共计50篇左右。以下是笔者针对当中具有一定代表性的教学设计的分析：

12、接受你确实值得称颂的赞美，你本应该为此而得到认可。

13、(5)课堂上，王老师即兴为我们唱了一首赞美母爱。

14、   王君老师在《教出神韵之一二三》(发表在《中学语文教学》206)一文中提出了这课长文短教的招数，抓住《中国男儿》这首诗大做文章；扣住诗中的“奇”和最奇之处“鲜为人知”；精析三处极富内涵的语言点，激起学生思维的火花。刘青、董海瑛老师同样以文中引用的诗歌《中国男儿》作为切口，设置了两个话题：谈谈邓稼先的“奇”和说说《邓稼先》的“奇”，从人物形象延伸到形式写法(《奇人奇文奇教》发表在《语文教学通讯·初中刊》202)。段岩霞老师发表在《中学语文教学参考·初中》201-2上的《走进体悟“男儿“情》中则以课文中引用的歌词“中国男儿”一词为切口，基于学生的感受和疑问，引领学生通过初读《邓稼先》，结合文本认识“中国男儿”邓稼先，再细读直接或间接叙写邓稼先的关键词句，在字里行间研磨品味邓稼先的“男儿魅力”，最后在配乐诵读《吊古战场文》中感悟他们这份“男儿”情怀。

15、造句变造词，终于找到了“蛋疼”的另一种表达，那就是“蛋崩菊裂”。

16、一起看奥运，我男人一边刷微博一边撇嘴，说这届奥运结束后姑娘们又多了一堆“老公”。我随口接了一句，很正常啊，我也管我崇拜的那个男人叫老公的。是吧，老公？

17、(4)假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。

18、对他人就你一直欣赏或敬重的某一点表示真诚的赞美。

19、   文化性：口中平和心坚定，胸有家国行无私。

20、直到这一刻，我才明白母亲的感谢与赞美一直那么夸张，不是因为她的不真诚，而是她想要给予的欲望太强烈了。

21、我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼;有赛金的黄色，金光闪闪;有胜雪的白色，纯洁无比;有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。

22、    田玲老师在《语文教学通讯·初中》2015年第7-8期上发表的《邓稼先》教学实录中先是用一张邓稼先和杨振宁的合影导入新课，明确本节课的学习目标，接着让学生浏览阅读，把握“诗眼”、速读全文，理清思路，最后精读点评，领悟崇高。她关注到《邓稼先》这篇课文独特的结构即板块有机拼接，采用了主题式小标题，并在教学中有效地通过设计相关的教学活动，如浏览小标题，分析它们的特点和共同之处，再学以致用，重写用两个四字词拟写小标题，在分析与运用的过程中，学生对文本内容、人物形象理解得较为透彻。教学过程中不忘渗透学法指导，有助于学生从这一篇走向这一类。同时，引导学生精读品评文中评价性的语句，领悟邓稼先的崇高品格。

23、中世纪有埃及古老的科普特教堂，这里颂扬了阿卡米的宽大胸襟。

24、有人说，小学生写起诗来，整个世界都变温柔了。

25、这位司机一句源自真心的关切，将自己对宋世雄的赞美之情寓于生活之中，感人肺腑：因此赞美有时没有必要刻意修饰，遣词造句，只要源于生活，发自内心，真情实意，就会收到极佳的效果。

26、小不信你品品这届小学生段子大会，字里行间装满了奇怪的知识，看完绝对一天好心情。

27、晋夏侯湛《张平子碑》：若夫巡狩诰颂，所以敷陈主德。

28、很多人陷入爱情是为了寻找一个遁世的避难所。在这个避难所里，当他们不值得爱慕的时候，依然有人爱慕他们，当他们不值得赞扬的时候，依然有人赞扬他们。

29、    预设：“最”“绝对”“理想”“永恒”等词，写出了在作者杨振宁的情感世界中，他就是最高级，有着最崇高的爱国情怀和无私奉献的精神，尤其在与奥本海默的对比中，加了“最”更能突出邓稼先的谦逊品质，让我们深切感受到作为科学家的杨振宁已经无法克制内心深处抒情的冲动，大量的直接抒情议论句流露出他对邓稼先的浓浓情谊和溢于言表的赞美、怀念之情。

30、他年未画风却已深受国内外名家的赞赏，可说是近年来画坛的后起之秀。

31、(4)这位售票员阿姨的服务态度很好，受到乘客们的交口称赞。

32、(15)我们赞美古代灿烂的历史文化,但并不等于颂古非今。

33、造句造出了一部坑爹记：你的爸爸知道你这么关注他，一定很开心叭；你的爸爸这么喜欢看美女，你妈妈知道吗？

34、中世纪有埃及古老的科普特教堂，这里颂扬了阿卡米的宽大胸襟。

35、我们为什么要等到一个人与世长辞之后才去赞美他？

36、他们会经常在做一些事情，默默的给你机会让你夸。

37、    也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

38、(3)文文出色的表演赢得了人们的交口称赞。

39、出处：柳青《铜墙铁壁》第十三章：“可是他批评她们不该脱离群众跑来。”

40、    戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

41、(解释)发自内心的对于自身所支持的事物表示肯定的一种表达。

42、今天我还想补充一句：小学生造起句来，全世界都笑了！

43、更多的仅仅是一句：“站在那儿别动，我去接你”。

44、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好。

45、赞美还要注意配合对方的身份、地位、职业等，使别人乐意接受，令人听起来不是在溜须拍马。

46、它是一部讴歌艰苦奋斗、顽强拼搏、自强不息精神，对青少年进行爱国主义教育的不可多得的好教材。

47、他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人们为之赞赏!

48、预习课文，按照时间先后顺序将课文中出现的年代进行排列，为邓稼先制作一张生平经历表。

49、宋范镇《东斋记事》卷一：是时，王沂公为宰相，吕文靖公鲁肃简公、参知政事，极赞美之。

50、这则消息真的是越传播越离奇，真的是让我感觉到无可奈何。

51、小组合作，搜集并整理“两弹一星”科学家资料，任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班介绍。

52、精读课文，品析细节描写和对比手法，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、

53、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

54、一个人有了宽广的胸怀，他在生活中便多了理解，多了宽容，多了温和，多了宠辱不惊的气度。那些经常表现出咄咄逼人，尖酸刻薄的人，面对别人的成就不是赞赏而是低毁。

55、现在的小学生真的是人小鬼大，古灵精怪，在造句中就能看出许多小学生的人品和教养，有些学生脑洞大开，写的作业说的话都可以让老师感到无奈和崩溃，就拿这位同学的造句来说“爸爸像个恶狗”，难道这位同学的爸爸平时对他很凶吗？

56、(1)画家用线条和色彩赞美祖国的大好河山。

57、     于错位之处对比，感大成就  历史性

58、摘要于坚的诗歌写作呈现为两个向度：对神性自然的讴歌和对日常生活的叙写。

59、对他人就你一直欣赏或敬重的某一点表示真诚的赞美。

60、男生最喜欢女生夸的时候是真心的，真心的不是客套的表面的，就足够了。

61、为了解男生怎么想，为引导女生如何用语言撩。

62、孝顺并不是一种值得赞赏的美德，它应该是人的本能。能有今天，我唯有跪天跪地跪父母。

63、英国女人则更喜欢别人夸赞她们的腿。西班牙女人欣赏对她们头发的赞扬，而德国和加拿大女人则更偏爱对她们皮肤的夸奖。