拈轻怕重造句

1、言造句一：他在学习语言上确实有天赋 ，精通三个国家的语言，令同学们十分佩服 。(拈轻怕重造句)。

2、教师出镜：好，看完这一封信后，你有怎样的感触呢？(拈轻怕重造句)。

3、共产党员绝不可以拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

4、(温故知新) 拼音是wēngùzhīxīn。意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

5、十拿九稳、十年寒窗、十全十美、十万火急、十指连心、神气十足

6、　　(用法)作谓语、定语;形容不怕劳累和辛苦

7、徐杰老师的“名著阅读分享课”，给了我很大的启发。名著的整本书阅读一直是我教学中的困惑。平时的教学中，总是利用寒暑假给学生布置名著阅读，为了让学生认真读书，也想了很多方法，比如做手抄报、做思维导图、在书上做批注等，这些方法正如徐老师所言，由于没有评价的跟进，不能很好地激励学生认真读书。听了徐老师名著阅读分享课的操作策略，我才知道名著阅读分享课可以有这样好的抓手。

8、黄____美梦偷____换柱(A．粱B．梁) 

9、__各得其所__：每一个人或事物都得到合适的安顿。

10、 也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆·布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。

11、自始至终朝思暮想飞短流长返老还童争先恐后转败为胜前呼后拥东倒西歪眼高手低

12、____人听闻毛骨____然(A．悚B．耸) 

13、(3)夜空，是那样________，又是那样亲切。

14、(神采奕奕)读音为shéncǎiyìyì。奕奕：精神焕发的样子。意思是形容精力旺盛，容光焕发。近义词：精神焕发、精神饱满、神采飞扬、容光焕发；反义词：无精打采、萎靡不振。例句：老劳模红光满面,神采奕奕地向鼓掌欢迎他的人群走来。

15、__淅淅沥沥__：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

16、你们都是青年，应该艰苦勤奋地工作，怎么可以挑精拣肥，拈轻怕重?

17、C．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

18、D．每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由对任何人妄下断语：“你是庸者，你是天才。”

19、因噎____食煞____苦心(A．废B．费) 

20、标新立____立____新颖(A．异B．意) 

21、唐杜甫《春日忆李白》诗﹕"渭北春天树﹐江东日暮云。"后用"云树之思"比喻朋友阔别后的相思之情。

22、指导学生结合社会与生活实践进行多种类型文章写作的练习。

23、  除了一张日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣传报》，我已经有六个月没有见到过英文报纸了。我也没有收音机。我完全与世隔绝。如果不是因为一天中有18个小时要忙于工作，我肯定会有不满情绪的。

24、(刨根问底) 比喻追究底细。如：你～，是啥意思？

25、③有代表性，一本名著“点”很多，不可能都做透。

26、教师出镜：请同学们展示一下自己写的颁奖词。

27、以逸____劳越俎____庖(A．待B．代) 

28、这家店铺生意特别好，是因为有热忱周到的服务。

29、拈轻掇重 niān qīng duō zhòng

30、成语出处：毛泽东《纪念白求恩》：“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

31、烟____云散____声匿迹(A．消B．销)

32、李永红老师的课让我眼前一亮。作文教学一直是我的弱项，在平时的作文教学中，我总是找不到有效的教学策略来推进作文的教学，虽然自己也做了很多的努力，但收效甚微。听了李老师的课，我第一次感觉到原来作文教学可以在这样轻松、幽默、愉悦的气氛中进行，关键是学生能在课堂上轻松学到写作文的方法，每一个同学的写作水平都有不同程度地提高。李老师收集了许多名家的小传，自己也写了下水文，这给了学生很好的示范。老师写下水文，这一点是我最应该学习的地方。

33、____柔寡断神情____郁(A．忧B．优) 

34、他们都不做一声，带着兴高采烈的神情东张西望，碰到了这样意外事件，觉得乐不可支。

35、____过饰非____过则喜(A．文B．闻)

36、愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多疙瘩

37、(鸟)鸟尽弓藏、笨鸟先飞、如鸟兽散、小鸟依人、惊弓之鸟、飞禽走兽、凤毛麟角、鸦雀无声、燕雀安知、鹤立鸡群、鹤发童颜、风声鹤唳、莺歌燕舞、草长莺飞、珍禽异兽、衣冠禽兽、燕语莺声、鹊巢鸠占、鹦鹉学舌、蜻蜓点水、欢呼雀跃、鸦雀无声、鹏程万里、一箭双雕、风声鹤唳、鹤发鸡皮、鹤发童颜、鹤立鸡群、麻雀虽小，五脏俱全、螳螂捕蝉，黄雀在后、声誉鹊起、饮鸩止渴、雁过拔毛、鸟枪换炮

38、破____沉舟 鬼____神工(A．釜B．斧) 

39、称职(chèn)　滑稽(jī)　陛下(bì)　赏赐(cì) 御聘(yùpìn) 爵士(jué)　头衔(xián) 华盖(gài) 骇人听闻(hài)　随声附和(hè) 呈报(chéng) 精致(zhì)　愚蠢(chǔn) 妥当(tuǒ) 花纹(wén)　圈定(quān) 后裙(qún) 缥缈(piāomiǎo)　灯笼(long) 闪烁(shuò) 溅起(jiàn)　镀金(dù) 港湾(gǎng) 尧(yáo)　焚起(fén) 神秘(mì) 白昼(zhòu)　开pì(辟) 女wā(娲) 莽莽zhēn(榛榛)róu(揉) jué(掘)起 péng(蓬)勃　枯téng(藤) 绵yán(延) pí(疲)倦　chéng(澄)澈 jì(寂)寞 zōnɡ(踪)迹　黄ní(泥) 掺huo(和) 兴高采liè(烈)

40、C．望着镶满繁星的夜空，望着萤火虫那微弱的光，不由得令我们冥思遐想。

41、不____而走大相____庭(A．径B．胫) 

42、在工作中要勇于挑重担。那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不对的。

43、虽然我们的教材还没有追随上新课标出台的脚步，但是作为一线教师，我们要有前沿意识，要提前建立新的教学理念，比如说构建“学习任务群”，才能在以后的统编教材中加以运用。《新课标》中提到的“增强课程的实践性，促进学生学习方式的变革”、”增强课程实施的情境性，面向社会生活发展学生的能力”，让我意识到我们的语文课程不仅仅是在课堂上，而是以发展学生的社会能力为核心目标的，我们要通过课堂学习，有意识地激发学生增强社会责任感和树立担当意识，要将课堂上的所见所学践行到社会实践中，真正转化为自身所具有的能力。“培养、训练学生终身受用的学习方法”、“注意培养训练学生未来生活中的语文能力”，这些理念都让我深深地感受到语文不仅仅是局限于课堂、于文字、于一篇篇文学作品，真正的语文教育是要挖掘其背后的实践价值，由此培养出热爱祖国、热爱传统文化、热爱生活的社会型多样化人才。这就要求我们在课堂教学中设计相契合的“学习任务”，以任务推进的方式来实现学生学习方法与思维方式的训练。

44、有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用