陶行知关于读书的名言

1、　　读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德(陶行知关于读书的名言)。

2、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。——陶行知

3、118 读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。 作者:《格言联壁》

4、教育需要理想,需要信念；教育需要民主,需要人文；教育需要智慧,需要思考；教育需要审视,需要评价.

5、120我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

6、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。--培根

7、“礼、义、廉、耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡.”(德育)

8、273年少读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

9、　　读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金

10、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

11、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

12、　　读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

13、　　成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

14、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

15、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。--陶行知

16、　　 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

17、　　读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

18、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

19、　　我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基

20、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

21、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

22、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

23、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。《格言对联》

24、清朝学者金兰生:“大其心,容天下之物.虚其心,爱天下之善.平其心,论天下之事.潜其心,观天下之理.定其心,应天下之变.”

25、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

26、104读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠

27、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

28、　　2读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德

29、　　一本书像一艘船，带领我们从狭？的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

30、286读书到底是为了什么，如果我们排除做学问很实际的目的，读书就是我在吸取营养，把自己丰富起来，我自己感觉，读书最愉快的是什么时候，是你突然发现“我也有这个思想”，最快乐的时候是把你本来已经有的，你却不知道的东西唤醒了。

31、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

32、　　立身以立学为先，立学以读书为本。——朱熹

33、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

34、223和书籍生活在一起，永远不会叹息——法 罗曼罗兰

35、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

36、　　读书有三到:心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只浪漫诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中，心到最急。心既到点，眼口岂有不到者乎。——朱熹

37、　　好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

38、“天下大事,必作于细；天下难事,必成于易.”

39、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

40、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

41、“山外青山楼外楼，自然探秘永无休；成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头.”(袁隆平自题小诗)

42、       发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人工胜天工，只有每事问。—《每事问》

43、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

44、 我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗？您能帮助我过一过更丰富的生活吗？

45、“将所学回报社会才是真正成功.”(美国洛杉矶市长安东尼奥维拉戈沙)

46、　　光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

47、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

48、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

49、　　 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

50、1少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

51、　　成人读书难免有点一知半解。在一生中我们只有一次懂得如何充满热情地进行青春期的阅读。——沃尔特·白哲特

52、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生

53、　　2读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处富兰克林

54、　　不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧(知识)来。——夸美纽斯:《大教学论》

55、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。

56、　　读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根

57、　　 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧(知识)来。——夸美纽斯:《大教学论》

58、　　旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

59、　　自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼

60、“拥有一颗好奇心最重要.”“(dna之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯·沃森)

61、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

62、　　读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

63、2书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基

64、　　书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰

65、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

66、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

67、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

68、　　读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

69、　　 仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德

70、　　书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

71、　　至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》