礼貌待人教案

1、　　保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。

2、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

4、本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

5、(4)吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香(╳)

6、小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。(礼貌待人教案)。

7、在请幼儿、同班老师、园长等的帮助时使用礼貌用语“请”。

8、同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的.起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

9、请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

10、提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？(引导幼儿表现语气、语调)

11、当家长需要别人帮助时，请主动用“请”字说话，给孩子做一个好的表率。

12、作为五年级的学生，他们在几年的语文学习中，已习惯懂得按一定的预习方法预习课文。学生预习了课文，对课文内容有了初步的了解。这样，课堂上学生学得轻松，教师教得轻松。

13、　　礼仪要求：穿衣服时要坐在小椅子上穿，而不能坐在地上穿。

14、读故事，学知识，明道理。引导学生抓住故事中人物的神态、动作、语言等去感悟人物特点。在这个环节中，我认为既锻炼了小组之间成员的默契度，也增加了全班同学的凝聚力，也让他们在分角色朗读、表演的过程中，感受到了礼貌待人的好处。

15、孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。

16、(1)要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下(╳)

17、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

18、教师：妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。

19、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。

20、　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。

21、　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

22、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

23、　　后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

24、　　用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

25、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

26、家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。

27、 (1)明明第一次是怎样问路的?老爷爷是怎么回答他的?

28、(3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

29、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

30、要让孩子能够学会礼貌待人，其实平时的表扬和鼓励非常重要。因为只有表扬和夸奖才能让孩子体会到有礼貌的孩子大人喜欢，有礼貌的孩子会有很多朋友。所以带孩子外出参加聚会等活动时要适时地给予孩子这方面的表扬和鼓励,从而让孩子体会到其中的快乐。其实用这种方式来培养孩子懂礼貌的习惯也间接地培养了孩子自信、开朗和活泼的性格。

31、　　学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。

32、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

33、 (3)为什么明明第一次问路老爷爷没有告诉他，而第二次问路就告诉他了呢?

34、孝敬长辈，逢年过节要向长辈表示问候和祝福，要牢记父母的生日。对父母长辈不直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、妈妈、奶奶、外婆、叔叔等。

35、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢？(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)

36、富人家女孩子，爱上穷小子的几率比较小，更多的是用自身优越的条件，在自己所在的阶层圈，找个门当户对的，强强联手，对婚后的生活质量，家族兴旺都起了一定的作用。甚至事业心强的，会主攻事业，婚姻并不是她们唯一的选择。相对于穷人家女孩子，富人家女孩子的选择更多。

37、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？(请小朋友表演，并学习礼貌用语)

38、——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

39、老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

40、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

41、(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见(╳)

42、每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)活动过程：

43、(11)前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼(╳)

44、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：

45、师：“孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

46、与人交谈神情专注，自然大方，音量适度，不摇腿，不翘二郎腿，并尽量不要打电话、看书报等；听别人讲话要耐心认真，不随便插话，不左顾右盼。

47、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。

48、上下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走。遇到老师或客人时，应让老师和客人先行，并主动向老师和客人问好。