班级目标的设计依据

1、这一步是要明确“为什么做”，这是制定计划的依据，磨刀不误砍柴工，在制定班级计划之前，首先要分析班级幼儿的现状，例如幼儿各个方面的发展水平怎么样，优势是什么，不足又有哪些，重点要往哪方面加强。只有充分考虑幼儿发展中的问题，才能有效制定出切实可行的方案。

2、　　规范创新并举的管理原则：采取民主方式让教师、保育人员、家长及幼儿参与到班级规章制度的制定中来，制定切实可行的班级规章制度。班级管理中严格执行班级规章制度;创新幼儿园班级管理。

3、      目标、约定与评价一定是相结合的，当然，评价有显性的，如班级评比墙；也有隐性的，如引导孩子自省的“成长的阶梯”。

4、学习共同体的合作不是在特定的时间、特定的环境中进行，而是贯穿于整个班集体建设和班级管理中，是随时随地都在进行着。这样能够顺利发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统建立一种促进学生能够个人努力并且共同体内成员互助合作的良性制约机制与激励机制。(班级目标的设计依据)。

5、基础型课程要注意学生基础学力的培养，培养学生的“三基”能力，“三基”是指( )(班级目标的设计依据)。

6、针对班级学年共同奋斗目标和学生个人差异，引导每个孩子从学习，亲子关系，健康与兴趣和情绪管理四个方面思考和设置学年个人奋斗目标尤为重要。因为个人的奋斗目标要求清晰，具体且符合个人实际。

7、C.抓住有特殊情况的学生个体~如离异家庭、恋爱的学生、贫困的学生等

8、 小组讨论。话题：“建设美好班级，我可以做点什么”

9、课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。

10、C．遇事惊慌失措              

11、  个性不同的少年支撑起了初二(7)班这个大家庭，这一年多的时间，不仅班级内部工作有序进行，同时也不断加强班级特色建设，逐步将7班打造成了学习，体育、卫生、纪律、文艺各方面全面发展的优秀班集体。激情跳动的心紧紧的围绕在一起，共同书写着一年来的辉煌篇章。大家享受着九一六大家庭的温暖，但从未忘记过自己的终极目标：决战2019中考。每个人都在精心准备，每个人都在蓄势待发。相信2019的七月，是他们笑得最甜的时候。稚嫩的翅膀搏击长空，亲爱的同学们更是互相鼓舞、互相扶持。我坚信，这支雁群定能顺利地抵达成功的彼岸！

12、所以，对于班级文化的营造，首先要有热情和政治敏锐感。文化是思想的反映。传统教育中，以极大的热情，从爱国拥d树德育人的角色入手，创建班级文化，能够体现一位教师特别是班主任老师的思想高度。

13、“五个一”是美好的愿望，可以通过SMART变成目标管理

14、一滴水只有融入大海，才会拥有汹涌澎湃的气势；一棵树只有扎根丛林，才会有参天耸立的丰姿；一个人只有置身集体，才会拥有所向无敌的威力。班级是学生的集体，学校是班级的集体。现在，我就向大家介绍803这个班集体，这个多彩更出彩的班集体。

15、  自初一至今，在班级严格的管理下学生高效地学习，使得12班收获了诸多荣誉：“校级先进班集体”、“安庆市级先进班集体”、演讲比赛第一名、英语书法比赛第二名、第三名；“学习标兵”、年级前十名、“单科状元”等奖项共130余次。

16、其找准学生集体的关注点，或者是创建者能够引导学生关注到班级文化的内容上来，是教师营造班级文化不可绕开的重点。如果教师个人魅力或威信强大，自然事半功倍。

17、学生干部是班主任(辅导员)工作的得力助手，是班级工作中的积极分子。但他们不会是一开始就能够成为很好的积极分子和得力助手的，尤其对于低年级的学生干部，他们的基本素质中突出的特点是态度积极、能力一般。班主任(辅导员)必须给以必要的培养和指导。在实际工作中采取个别指导和一般教育相结合的办法，可以迅速地培养出基本合格的学生干部。良好的学生干部队伍是实现班主任(辅导员)班级管理理念的骨干力量。

18、年终综合考评优良率90%以上，制定并落实帮教后进生措施，转化率达80%以上。

19、教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。

20、课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。

21、②要结合“社情”，体现社会性。设计依据时，应紧密结合当前的时代特征或大的社会环境，提出组织该项活动的社会价值，指出社会主流价值观的导向作用。例如，以“阅读”为主题的班会，要指出当前社会存在的普遍现象:在现代化、电子化的冲击下，人们渐渐忽视阅读，阅读时间越来越少，阅读能力下降。

22、教学又是借助不同的形式实现的。到目前为止，我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学。

23、口头言语与其他交际手段比较起来，它所具有的特征有( )

24、BCD(解析)教育者、组织者和指导者，是班主任在班级教育活动中扮演的主要角色。

25、课程设置要符合孩子的阶段特点，多设置一些活动课程以及体育类的课程。

26、教育活动的组织与实施过程为教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

27、如果写出来，每一节课都差不多一样，不但是违反了教学目标的唯一性原则，还会写大了、写多了、写偏了、写远了。有可能就成了是其他学科的教学目标了，如：政治学科、哲学学科等。

28、我班的组织机构主要由八个部分构成:学生会议是最高权力机构(享有班级大事的最终决定权);立委会制定班规，决定日常重大事项;监委会监督班级所有学生和班级组织的工作;执委会执行学校和监委会做出的决定;家委会负责与家长的沟通衔接，对班级工作提出建议;教师联席会议讨论班级的倾向性问题;值日班长负责当日的全部工作的协调落实;学习互助小组是学生互助共进的基本单位。这样的组织机构责权分明，层次清楚，命令传达舒畅，执行有力。

29、著名的美国管理者彼得·德鲁克在50年代中期出版了的《管理革命》一书中提出的目标管理思想同样适用于班级管理。目标管理有利于班级的进步，目标管理可以提高学生的自主管理意识，目标也可以使得班主任在自己的职业上得到自我实现。

30、  成绩是可喜的、令人骄傲的！面对后面的生活和学习，我们将以更积极的态度迎接挑战，因为我们每一个人的目标将更高、更远、更强！

31、D．改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

32、集体长期目标源自班级愿景，短期目标基于班级现状

33、班级结构的恰当处理，将会引起班级建设的质变。

34、短期目标来自于不满足于现状、不断超越自我的信念

35、~每位辅导员手中都有三张牌：情感~理论~实践。

36、课程目标是幼儿园课程实施方案涉及的首要课程要素，课程目标的制定在课程实施方案编制中是一核心工作，是对本园课程实施把控方向的关键环节。

37、(4)根据上级部门的要求、部署，或社会的形式要求制定目标；

38、    残酷的军训让我们蜕变；整理内务让我们成长；多彩的研学让我们成才；煽情的讲座让我们感恩.........

39、针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的……

40、在内容上，一般有班级管理规定，奖惩办法，班费管理，教室公约，寝室公约等。在做法上，采取学生自主制定与教师指导相结合的办法更有益于制度的落实。

41、非师范生专业不对口，你的考编重心应放在哪？

42、课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节，掌握一定的思路和方法，这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。

43、事业编制！招33人！教育局直属学校！多数岗位不限专业！

44、A．物质文化                 

45、806班，这是个积极向上，和谐共进的集体。“江湖”中小打小闹虽时常发生，但我们每个人对“江湖规矩”都是心知肚明。日常的学习生活中，“不识‘答案’真面目，只缘身在‘机关’中”的数学、物理难题随处可见却也有“武艺高强”之人，奇门遁甲，破此难关，“区区一张数学试卷，安能奈我何？”班中无名小辈也在数学派掌门人——陈老的教导下，终于开始游走江湖，初露头角；行走于语文、英语江湖之中，可谓高手林云，两大派系掌门人程老、丁老手下更是人才济济。在两大掌门人的巧妙支招下，我们费尽心力学习“吸星大法”，终于将各方秘籍(作文)的精髓尽收囊中。试问谁能笑傲九一六江湖，806班是也！

46、这个位置是指师生之间，教师的位置。这是一个相对的概念。位置说明角色，角色说明责任，责任指明方法和工作的路径。

47、(示例)学困生帮助计划——“不把问题带回家”

48、 每个同学写一篇短文《我希望我的班级变成这样……》描绘自己心中的美好班级，要求有具体的描写。用图画、歌曲、诗歌也可以

49、(资格认定)2019江苏省各地市教师资格认定公告汇总

50、A．传授错误知识