鲁滨逊漂流记ppt课件

1、         就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。

2、抓关键词“焉知非福”“调整生活方式”“安排舒舒服服”体会鲁滨逊开始主宰自己的命运，开始享受岛上生活，建立属于自己的王国。

3、教师引导：这节课我们来看一看节选部分。请同学们快速阅读节选的片段，把表格的前两列“鲁滨逊遇到的困难”和“克服困难的办法”补充完整。

4、预设2：我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。

5、默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

6、同学们想一想自己在生活中遇到了什么困难和烦恼，仿照文中列表格的方式，把好处和坏处分别写出来。最后再写一写，通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼，对自己有什么帮助。(鲁滨逊漂流记ppt课件)。

7、第四次航海时，船在途中遇到风暴触礁，船上同伴全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身漂流到一个荒无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。

8、相信自己，拦路虎不是问题，山峰不是高不可攀。只要努力，一定能将困难压制在脚下，这就是读完《鲁滨逊漂流记》一文给我的感受。

9、   阅读：借助作品梗概，了解名著的主要内容。

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11、鲁滨逊违背父母希望他去从事法律专业的期望，下海启程前往赫尔的女王港。旅程十分颠簸，船在暴风中遇险，然而出于对航海的执着，鲁滨逊再次远航。这次，船被塞拉海盗劫持，鲁滨逊成了摩尔人的奴隶。

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13、星期五的父亲走后，岛上发生了另一件事。一条在附近海面经过的英国商船起了内哄。船上的暴徒劫持了船长和大副，驾了一只小艇，朝鲁滨逊的小岛开来。他们准备把船长和大副扔到荒岛上，然后把商船开走。鲁滨逊和星期五一同打死和打散了暴徒，营救了船长和大副，帮他们夺回了商船。这样他便没有再等星期五的父亲他们回来，决定乘英国商船回国。临行前，他把岛上的产业交给了两个被他俘虏的暴徒，因为他们犯了劫持商船的罪，回英国要被吊死的，他们已无法回去了。鲁滨逊告诉他们如何在岛上生活，并要他们和将要来到的西班牙人共同合作，把岛屿经营好。

14、小结：因为梗概是整部作品的浓缩、概括，所以就要对小说内容进行筛选、提炼，删去与情节发展关系不大，或是一些细枝末节的描写，用简练的语言叙述小说的主要情节。

15、小结：把在生活中遇到的困难或烦恼，通过列表的方式分析出好处和坏处，这是一种非常好的思维方式，生活中，我们也应该像鲁滨逊一样辩证看待每一件事情。因为每一件事都有好、有坏，是有两面性的。我们更应该像鲁滨逊那样乐观地面对生活。

16、该小说发表多年后，被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影和电视剧。

17、我从小就爱看书，也看过很多书，但自从我看了“鲁滨逊漂流记”之后，便被鲁滨逊的智慧，以及他惊人得毅力所深深地吸引了。

18、　　最近，我(　    )看了几场足球赛。

19、预设3：这六个“但是”，每个“但是”都是那么铿锵有力。他不仅能够接受现实，而且能够分析自己当下的处境。更难能可贵的是，他看到事情的两面性，寻求一切有利的因素，乐观积极地面对。

20、教学重点：深入品读“节选”内容，多角度感悟鲁滨逊人物形象，能对鲁滨逊做出深入、全面的评价，促进学生思维、表达的条理性和发散能力的提升。

21、(2)联系生活实际，将自己遇到的困难的好处和坏处列出来，并写写自己将如何去克服它。

22、抓关键词：令人忧伤、没有言语交流、前所未有，感受鲁滨逊孤单、寂寞的内心

23、 查找《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》三本书的故事梗概，了解作品的主要内容，从中选择自己最喜欢的一本书来读。

24、预设1：我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。

25、贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。

26、学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

27、最近，我拜读了英国作家笛福的着作——《鲁滨逊漂流记》，使我受益匪浅。

28、这部小说是按照鲁滨逊历险的时间顺序，写了他在航海中遇险流落荒岛后，依靠自己的聪明才智在岛上建房定居，驯养种植，防御野人，并从野人手里救出了“星期五”，克服种种困难，最后回到英国的整个经历。

29、    那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存28年的呢？让我们一起去一探究竟吧！

30、在让-雅克·卢梭关于教育的专着《爱弥儿》或《教育》中，允许主人公在十二岁之前阅读的一本书是鲁滨逊漂流记。卢梭希望埃米尔将自己认定为克鲁索，这样他就可以依靠自己来满足自己的所有需求。在卢梭看来，埃米尔需要模仿克鲁索的经验，让必要性来决定要学习和完成什么。这是卢梭教育模式的主题之一。

31、 深入品读“节选”内容，多角度感悟鲁滨逊人物形象，能对鲁滨逊做出深入、全面的评价，促进学生思维、表达的条理性和发散能力的提升。

32、(学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。)

33、小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

34、这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，体会人物心态变化是理解文章的一个重要方法。

35、这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了哪些有意义的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课再继续走近他！

36、鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨孙一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初遇到的困难。

37、我想对这些人包括我自己说，对困难，直面风雨，是你最好的选择，也是要靠你自己的双手，和你的毅力来完成的。对于这些面对困难的人们，暂未遇上自己困难的人绝不能幸灾乐祸，因为，你还要面对你自己的困难。面对你自己的人生，面对你自己的困境，面对你自己的拦路虎。

38、这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫星期把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

39、这部小说是以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型的。据当时英国杂志报导：1704年4月，赛尔柯克在海上叛变，被船长遗弃在距智利海岸900多公里的胡安一费尔南德斯群岛中的一个叫马萨捷尔的小岛上。

40、教师引导：小标题的形式是简短的，可以归纳为“建房定居”。

41、(出示课件15)遇到困难：生存：陷入荒岛，与世隔绝

42、其中大部分已经默默无闻，但有些已经建立起来，包括瑞士罗宾逊家族，它借用了克鲁索的名字作为其头衔。

43、畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍

44、本单元围绕“外国文学名著”编排，三篇课文都是从长篇外国儿童小说中节选的。语文要素是：借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，学到的方法能够迁移运用。

45、10:太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏。划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条沟，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱.

46、1686年，鲁滨逊离开了他苦心经营的海岛，带着星期五回到了阔别已久的家乡，算起来他已飘泊了35个春秋了。他回到家中，发现父母早已逝世，只剩下两个妹妹和两个侄子在家。他又到巴西去看他的种植园，发现忠实的朋友一直在替他保管钱财。鲁滨逊已是一个拥有几千镑现款的富翁了。

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49、鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。因为那一天是星期所以鲁滨逊把被救的俘虏取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨逊带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。

50、小结：这个片段之所以给我们留下深刻的印象，不仅有激励我们的精神力量，而且在写法上还很独特，作者正是以这样一种独特的方式让一个冷静、理性、乐观向上的鲁滨逊跃然纸上！

51、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

52、(出示课件14)浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？

53、2智救老船长--鲁滨逊和星期五一同打死和打散了暴徒，营救了船长和大副，帮他们夺回了商船。他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国。

54、(出示课件16)感悟精神光辉，感知人物形象。

55、读原著和分析困难的两面性的布置是为了让学生勤于积累，学习人物乐观积极的生活态度，提高语文素养。

56、会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。

57、默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

58、该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索(RobinsonCrusoe)出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。

59、自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

60、鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。

61、鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。

62、简介作家和作品写作背景，有助于激发学生的阅读梗概的兴趣

63、(1)住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬