鱼我所欲也原文及翻译拼音

1、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)(鱼我所欲也原文及翻译拼音)。

2、从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍)，却为了住宅的华丽却接受了它；从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍)，现在(有人)却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍)，如今(有人)却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。

3、一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。

4、人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

5、(1)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

6、凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?

7、子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

8、A.《攀登者》讲述中国登山队首次从北坡成功登顶珠穆朗玛峰的故事。

9、   B．“何妨吟啸且徐行”中“徐”字刻画出词人在风雨中高声吟咏、悠然行走的形象。

10、张岱(1597年10月5日—1680年)，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士。山阴(今浙江绍兴)人。晚明文学家、史学家，还是一位精于茶艺鉴赏的行家，崇老庄之道，喜清雅幽静。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等绝代文学名著。

11、(2)欲渡黄河冰塞川，                     。 (李白《行路难》)

12、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？

13、(2)故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

14、从试卷结构来看，今年的数学试卷在学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想这几大方面都有所涉及

15、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。

16、人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

17、A.①②∥③④⑤⑥∥⑦⑧⑨⑩      B.①∥②③④∥⑤⑥⑦⑧⑩C.①②③∥④⑤⑥∥⑦⑧⑨⑩      D.①②∥③④∥⑤⑥⑧⑨⑩海洋药物具有什么特征?向大海要“药”又面临怎样的困难?(4分)第⑤段以什么顺序来介绍海洋药物的发展的?有何作用?(4分)体会下面句子中加点词的表达效果。(4分)  人类主要生活在陆地上,所研发的药物主要来源于陆地,但使用多了,就有可能产生耐药性。文章多处运用了列数字的说明方法,请任选一处写下来并具体分析其作用(4分)

18、(3)“浓浓的麦香”里蕴含着丰收的喜悦。例：清晨闻到“田野里成熟的麦香浓郁醇厚”，父亲感觉胸腔里满满的；父亲蹲着身子收割时，“麦穗就在他的鼻尖前方，浓浓的成熟的气息把鼻腔灌得满满的”；浓浓的麦香刺激得父亲忍不住打个“香香的喷嚏”；面对丰收景象，父亲冲动地脱光膀子挥舞镰刀割麦。(答出一例即可)

19、(3)描写无风时水中月影的句子是什么？答：静影沉璧。

20、   崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

21、 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(   )(3分)

22、孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。

23、鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。

24、　　我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒，(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。

25、作文命题新颖，让学生写对“习”的感悟和理解，引导他们关注“习”以及“习”中的反复和乐趣。材料一的立意点在于“反复学习使熟练掌握”。材料二的立意点在于“学而时习之”是“乐”，即把时常“习”作为乐事。学生写作可以入题的角度比较容易选取，可采用顺叙和倒叙的方法，从细节着手，多感悟生活，表达个人情感，体现思想成长。试题紧密贴合学生的学习生活和人生感悟，让每个考生都有话说，只要立意准确，不偏题跑题，语言通畅，卷面整洁，文章基本可以拿个稳妥分数。优美的语言会给文章增色不少，但更重要的是要侧重写真实的体验，表达真情实感，写作时要注意思路清晰，详略得当，避免流水账和拖泥带水的铺垫，加上“题好一半文”和点题扣题等写作小技巧，那么作文很大程度上可以评为优秀作文了。

26、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

27、(5)“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。

28、父亲在地头蹲下，拿出儿子给他的纸烟抽起来。父亲很少抽烟，只是最近几个月，抽得特别凶。

29、 (3分)C(说明：父亲抽烟厉害，是因为他不想离开家乡,不想离开土地。)

30、温馨提示:你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),你要在150分钟内答完所有的题目。试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。答题过程中,你可以随时使用你所带的《新华字典》。考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

31、☞统编七下八下九下语文知识点+图文解读+教学视频汇总

32、　一鼓作气：现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。

33、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

34、天将降大任于是人也舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

35、电影《攀登者》讲述 1960 年5月25日，中国登山队成功从北坡登顶珠穆朗玛峰，完成人类首次北坡登顶珠峰的故事。影片取材于真实事件：1960年我国登山队成功从珠穆朗玛峰北坡登顶，但未能留下影像资料，无法得到国际登山界承认。1975年再次从北坡登上珠峰之巅，测量出珠峰8813米的新高度并留下影像资料。

36、23题考查家庭电路。第24题考查实例对应的物理知识。第25题考查机械能的转化，力和运动关系的知识。第26题热学题，考查学生内能改变途径和简单的吸热计算。27题是物理题考查核能相关知识，难度不高。 

37、8-14是综合部分，题的难度不大。第8题考查了环境保护。第9题考查了物质变化。第10题考查了基本实验操作。第11题考查了分子观。第12题考查了生活常识。第13题是对分类的考查。第14题是一道实验组合题。 

38、第二段：(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。

39、《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。

40、母亲恼了：“你个榆木疙瘩。儿子孝顺你，你不知道好歹，难道你儿子给你买了房子，就是接你去等死的？你个老不死！”骂完了的母亲哈哈笑了。父亲也跟着“嘿嘿”笑。

41、《鱼我所欲也》一文用面对鱼和熊掌之间的抉择，比喻面对生命和大义之间的选择，孟子会毅然“舍生而取义者也”。这当中的“义”和文章最后的“此之谓失其本心”的“本心”都是指人的“羞恶之心”。

42、☞统编版七年级上册语文期中测试卷(可下载)

43、火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秀的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……

44、邹zōu忌昳yì丽朝zhāo服衣冠guān

45、(5分)(1)示例1：运用拟人的修辞手法，(1分)“挺起丰满的胸膛”“骄傲”赋予麦子以人的情态，形象写出小麦成熟时颗粒饱满的样子，表达了父亲的喜悦之情。(2分)

46、鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

47、译文：湖里哪能还有这样的人！(想不到湖中还会有这样的人！ 

48、☞统编语文7-9年级上下册课内成语及解释汇总大全

49、我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!

50、(3)中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。

51、由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”)；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死。

52、太阳升高了，他站起身，眯着眼向河对岸望去。那里一片炫目的苍黄，苍黄的成熟的麦子挺起丰满的胸膛，骄傲地站成一片金色的海洋。让他想起村里四十年前的大丰收。他

53、群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。

54、啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。