与众不同的近义词语
1、假如她的回答是：“是啊！最近奖金越来越少。”
2、(解释)举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名(与众不同的近义词语)。
3、误解/曲解 误解：错误的理解。如：这种奖赏不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。如：你这样分析课文，实际上是曲解了作者的创作意图。
4、(1)大抵：表示数量范围，有“大半”“大部分”之意，重在肯定。如：但在生者，却大抵只有如此。
5、“你很优秀，总是能敏锐地观察到来访者的问题，你总是迫不及待的想给出自己的建议，完全忽略了来访者还有很多的话想说。你这样破坏了你和来访者的情感链接！”导师接着说。
6、(解释)来日：未来的日子；方：正。将来的日子还长着呢。表示事有可为或将来还有机会。(与众不同的近义词语)。
7、(解释)象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。
8、“各抒己见”强调各自发表自己的意见或见解；
9、(2006年高考江苏卷)下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是 A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明，两次申明支持一个中国原则，谴责台湾当局的“台独”行径。 B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。 C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起了强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。 D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。 (答案解析)A (解析)命题者将近义词辨析和成语使用结合在一起考查，增加了考查容量。B项“凶猛”修饰“猎人”不当，“凶猛”与“凶悍”使用对象错误。C项“评头论足”是贬义词，感情色彩不对。D项“感同身受”感同身受的意思是心里很感激，就像自己亲身领受到一样。而原题中“我”就在现场，不存在“就像”的问题，使用不合语境。A项“声明”和“申明”前后使用都很恰当。难度不大。 (考点)该题重点考查正确使用成语的能力。能力层级为D级。 (易错点)“感同身受”场合搞不清楚。 (备考指导)实词辨析题——对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。熟语——第逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第体会熟语的感情色彩；第要注意熟语使用范围，搭配的对象；第尽可能找出句中相关联的信息；第四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。(2005年高考江苏卷)下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
10、众星拱月 zhòngxīnggǒngyuè
11、前面谈到流派与众不同，但与众不同的也未必就是流派。
12、(解释)藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。
13、(解释)励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家
14、〖示例〗从他～的解题思路中，看出他很聪明。
15、作为女性个人化写作的代表，陈染以其卓尔不群的写作姿态和独特的话语方式在群芳争艳的女性作家中倍受瞩目。
16、众志成城 zhòngzhìchéngchéng
17、(解释)浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
18、“作茧自缚”比喻做了某事，结果反而使自己受困；
19、(造句)他的学说在当时起到中流砥柱的作用，见到他的人，无不肃然起敬
20、化装/化妆 化装：为不被人识别或演戏而改变装束、容貌。化妆：为更美丽而打扮修饰。
21、截止/截至 截止：(到一定期限)停止(不再延续)。如：报名到昨天已经截止。截至：截止到某一个时期(还有可能延续)。如：截至昨天，报名的人数已经超过300人。
22、〖出处〗清·李汝珍《镜花缘》：“这是今日令中第一个古人，必须出类拔萃，与众不同，才觉有趣。”东汉·王充《论衡》：“故富贵之家，役使奴童，育养牛马，必有与众不同者矣。”
23、Keepyourheadup,andlookaroundyoufromtimetotime.
24、(2)“除非”可以用在“是……”前；“只有”不能。例如：除非是你才那样想。∥只有你才那样想。
25、(2)“一直”后的动词可以带时间词语，“始终”后的动词不能。如：大雪一直下了三天。∥我一直等到十二点。∥从他走后一直到现在，都没来过信。
26、(解释)舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命
27、〖示例〗从他～的解题思路中，看出他很聪明。
28、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
29、(解释)形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人
30、(2)大概：只表示约数，重在猜测。如：那道题大概太难。
31、停止/停滞 停止：不再进行。停滞：因为受到阻碍而不能顺利地运动或发展。如：停滞不前。
32、(2004年高考江苏卷)依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
33、(2010年高考江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)
34、(解释)悬崖：又高又陡的山崖。绝壁：陡直的山崖。形容非常险峻的山势。也作“悬崖绝壁”。
35、风格迥异:指思想特点或艺术特点完全不同。另有一种独特的风格。
36、A．改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B．移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙
37、无礼/无理 无礼：没有礼貌。如：傲慢无礼。无理：没有道理。如：无理取闹。
38、(造句)为了让我国的体育能扬威世界,选手们可说是任重道远
39、都有“不考虑别人意见，办事主观蛮干”的意思。
40、依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。
41、(解释)满腔：充满心中；怒火：非常生气。形容心里充满着极大的愤怒。
42、在做了数千小时的心理咨询，和上百小时的心理督导后。我发现，真正打动人心的不是心理学技巧或者治疗方法，而是语言细节。
43、启示/启事 启示：启发指示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。可用作动词，也可用作名词。如：这个故事启示我们，一定要保持自己的高尚品格。启事：公开声明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。如：招领启事、招聘启事。
44、(2015年高考江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
45、的确，卡休的人像摄影与众不同，别具一格，独具匠心。
46、(解释)声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
