意林摘抄加赏析

1、只要我们心里有光，就会感应到世界的七彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们心里有光，即使在最阴霾的日子，也会坚持温暖、热切、有生命力的品质。

2、(5)对比衬托：对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个方面放在一起比较，对比的两个方面一般不分主次，反衬有主次之分。衬托是指利用事物间相同或相对的条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。利用事物的相同条件来衬托另一方，称正衬；利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。两者都有突出强调的作用。(意林摘抄加赏析)。

3、群友：老说要积累素材，这个积累素材是指的把别人的事件可以用到自己的作文中吗？

4、写景要抓住景物的特征，并适当采用一些表现手法(比喻拟人通感排比对偶等修辞、远近高低动静虚实正侧等角度、视觉听觉嗅觉等感觉、动词形容词量词叠音词等炼字)来突出之，才可使景物形象生动。文中因为作者“这几天心里颇不宁静”，一路上就有暂得超脱的淡淡的喜悦和不得超脱的淡淡的哀愁，(徐徐语文坊精编)随之荷塘景物也都笼罩着一层淡淡的飘渺的光色，使得文章意境有一种哀而不伤(感情适度有节制)的中和之美。

5、答：诗眼是“闲”(诗眼)。“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后三联也均承此而来(内容、结构)，诗人有志改革反被诬告而获罪，被贬谪到商州，故一“闲”字，凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独(情感)。

6、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有千钟粟，书中车马多如簇”。人生快事，莫如读书。在最具青春活力的时期，何不抓紧时间，享受文字的魅力，体验书本的乐趣。你会发现，读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

7、小笼妈：古诗文，在于理解意思，就是英文翻译一个道理，先积累实词虚词，弄懂了全篇意思再像现代文阅读理解一样去思考解题，就行了。

8、我相信，只要坚持不懈，一定能成为一个博学多才的好学生。让我们以书香为伴，和我们同行。  

9、过渡：草原是蒙古族人民美丽的家乡，在每个热爱家乡的人的眼里，家乡都是最美的。不一定只有辽阔的草原和碧蓝的天空才是美的，我们每个人的家乡都有美丽的风景、美丽的人情。请你仔细想一想，你的家乡美在哪里呢？

10、从我呱呱落地的第一天，陪伴在我身边的是一个正播放着诗歌的玩偶，我与书的不解之缘就从此时开始了。在牙牙学语时，听母亲讲故事是我的最爱，从《安徒生童话》到《伊索寓言》，我时常带着母亲讲的故事进入梦乡。或许从那时起，书就在我心里烙下了一个深深的烙印。在我学会少许汉字时，最喜欢去的地方就是图书馆，捧着一本本绘本爱不释手，找个角落坐下来一待便是一个下午，书成为了我童年最好的朋友。随着年龄地增长，我识字越来越多，终于可以自己独立看书了，这是一件多么令人兴奋的事。各式各样的小说看得我如痴如醉，扣人心弦的小说情节和善良美丽的人物形象让我懂得了正义与邪恶，看到了这个世界中蕴含的美好。我对这个世界充满好奇和未知，心中有着十万个为什么，开始从书籍中寻找答案，书就像一盏路灯，指引我前进和成长。渐渐的，我在书的海洋中长大了，我开始阅读各种各样的书，从百科全书到中外名著。在璀璨的文学宝库中，中国四大名著像一颗明珠散发出耀眼的光芒。在《西游记》中，我看到了孙悟空的神通广大，猪八戒的憨厚可爱，沙和尚的任劳任怨，唐僧的信念坚定；在《水浒传》中，我看到了嫉恶如仇，各有所长，富有正义感的一个个梁山好汉；在《三国演义》中，我看到了足智多谋、淡泊明志的诸葛亮，看到了刀光剑影的战场；在《红楼梦》中我目睹了一代世家兴旺到衰亡与其中世家之间的爱恨情仇。慢慢的，我懂得了，世界不止黑与白，黑白之间还会有灰色，有的事情也没有好坏，所谓好坏不过只是看问题的角度不一样罢了。读书，为我的学习生活打上了丰富的底色。我跟书中角色一起哭一起笑，随手拿起一本书，从字里行间里细细体会书中的奥妙，语言的美妙，书带我步入了一个恬静的新世界。在这里，我可以体会到《闻官军收河南河北》中杜甫的喜悦；为《红岩》中小萝卜头的不幸遭遇而难过；为岳飞“精忠报国”的精神而感慨；感受到文天祥“人生自古谁无死”的豪放……高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”如果说人生是一片海洋，那么书就是知识的帆船中的一幅航海图；如果说人生是一张白纸，那么书就是一支画笔，画出一幅幅美丽的图画，色彩斑斓，赏心悦目；如果说人生是一首诗歌，激情高昂，热情饱满，那么书就是诗中最美的诗行。  对我影响最大的书：《活着》      《思考的魅力》    《解忧杂货店》《星空》      《偷影子的人》    《世界的角落》《镜花缘》    《巴黎圣母院》     《时间简史》《少年读史记》 

11、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”便是自古人们都称论的。不读书，诸葛亮哪得晓天文知地理?不读书，毛主席怎么能掌握机理统领大局?不读书，杜甫可会写出脍炙人口激荡人心的诗句?读书，不是唯一长才干的途径，却是最重要的。读便长才，才可判事，事于有益。可以说，读书足以长才。

12、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

13、(7)巧合(内容集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格更鲜明)

14、开展诵诗歌、读美文活动。朗诵的过程是学生对作品不断认识的过程，朗诵是一种艺术创造！要想朗诵好，就必须潜心钻研原作的风格和感情，这样必然会加深对原作的理解和喜爱。学校每学期开展诵读经典比赛活动，以“演”促读。通过活动，学生自编自导诵读《木兰诗》、《毛泽东诗词》等经典作品，融合朗读技巧、多媒体技术、服装、舞台表演等艺术等，取得热烈的反响，掀起经典诵读热，2017年5月组织学生参加泉州市校园电视艺术节经典诵读大赛荣获三等奖。读其他叙事性作品，教师可指导学生将其改编成短剧，利用活动课在班内表演，激发精读原著的强烈欲望。

15、体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

16、②句式选择(长句短句，整句散句，反问句感叹句等)

17、诺贝尔文学奖获得者萧伯纳曾经说过：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”读书亦是如此——你有一本书，我有一本书，彼此分享推荐，我们就有了更多的书。虽然对书的喜好可能不同，但大家可以在彼此推荐中分享读书感悟，从而获得“更多的书”。“读书交流会”为学生阅读个性的展示提供了平台，在交流中不仅提升了班级的“书香”。

18、陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿。许多士大夫在仕途失意之后，或厌倦官场的时候，往往就会回归“陶渊明”，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，“不为五斗米折腰”也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己人生出入的自由，(徐徐语文坊精编)而“平淡自然”也成了他们心中最高尚的艺术境界。

19、描写包含语言、动作、外貌、心理、景物等的描写，描写可以使客观事物有形、有声、有色地再现在读者面前，从而增强作品的生动性和感染力。描写要有明确的目的，要善于抓住特点，要带有情感色彩。

20、(1)更好地突出人物的……特点，揭示人物……的精神面貌；

21、王鑫今年8月31日就满15岁了，他比较喜欢打篮球，现在初三了，学习繁忙，有闲余的时间，他会看看书。

22、罗彻斯特："你头脑中还有没有其他类似的东西？"

23、120个实词精编(词义推导+词义例释+成语助记+语段巧练+高考链接)

24、示例：这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心灵的，是能让人真正感受到并沉醉其中的。

25、其不可断断续续。读一本书，不论书籍类型，只要决定阅读它，就一定要读完。只有读完一本书后，你才能对作者写作的心态有更好的理解，也才能对整本书的内容有更深的研究。

26、时针不转的表毫无价值，干事业没有行动毫无意义。

27、“涩”的右半部上边是“刃”，不要丢掉一点；“腐”是半包围结构，不要写成上下结构；“微”的偏旁是“彳”，不是“亻”。

28、4)审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；

29、(1)抓住关键词句，看看作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。

30、(2)比拟：就是把物当作人来写(拟人)或把人当作物、把此物当作彼物来写(拟物)，比拟比比喻更加生动形象，因为它直接具备了人或物的动作状态等。

31、乐观而灿烂的笑容不仅愉悦自己，也快乐着身边的每一个人。

32、(2)引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。

33、我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。

34、(1)学生汇报交流结果，说说阅读后的印象和感受，教师相机提出问题，引发思考。

35、高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我就是一直行走在阅读的阶梯上的沈易楠。我读《一千零一夜》、《笑猫日记》这些有趣的书，也读《中国历史》、《中国地理》这样严肃的书。还喜欢在《代数任我行》、《万物解释者》这样烧脑的书中畅游。我爱读书，因为书是我最好的老师，也是永远不会离开我的好朋友。读一本好书，就像和许多高尚的人对话。这一次，被307班推选为 “阅读小达人”，我感到很荣幸。我想我会在阅读的阶梯上越爬越高。

36、作者在游记中阐述了“尽志无悔”“深思慎取”的道理。他认为要想达到“非常之观”，实现人生的远大理想，成就人生的伟大事业，就必须具备“志”(坚定的志向)、力(充足的体力、不懈的努力等)、物(客观凭借)的三个条件，其中“志”是最重要的，“尽吾志”思想正是王安石后来百折不挠实行变法的思想基础。而且在治学过程中，对一些传闻材料不可不深思慎取，务实求真，千万不可轻信盲从，以讹传讹。

37、(2)从人物方面说：表现人物心理、凸显人物性格、丰富人物形象等。

38、感谢我的父母把我带到这个世界上，我的父母为我而骄傲，我为我的父母而自豪。

39、(3)一写作文就头痛，觉得没有话说，根本不知从何下笔，写了也是千篇一律毫无新意？

40、朗读、写字、计算！这三件事拉开了入学后的差距|低年级学习习惯培养